СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение.

1.

Аналитическая часть.
2.

Общие сведения об образовательном учреждении.

3.

Организация образовательного процесса.

4.

Система управления образовательным учреждением.

5.

Оценка образовательной деятельности.

6.

Реализуемые образовательные программы.

7.

Результативность образовательной деятельности.

7.1.

Сравнительный анализ успеваемости.

7.2.

Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2-8, 10 классов.

7.3.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов.

7.4.

Сравнительный анализ итоговой аттестации выпускников 11-х классов.

7.5.

Сравнительный анализ Региональной Оценки Качества знаний.

7.6.

Численность учащихся, закончивших образовательное учреждение с медалью.

8.

Оценка

функционирования

внутренней

системы

оценки

качества

образования.
9.

Участие обучающихся в мероприятиях интеллектуальной направленности.

10.

Кадровое обеспечение образовательной деятельности.

11.

Организация воспитательной работы образовательного учреждения.

12.

Информационно-техническое оснащение.

13.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

14.

Организация питания обучающихся.

Статистическая часть.
15.

Приложение 1. Фактические значения основных показателей деятельности

ОУ.

1. Введение

Самообследование муниципального автономного общеобразовательного учреждения
Южно-Дубровинской среднейя общеобразовательной школы за 2019 г. проведено согласно
требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29
декабря 2012 г., в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией».
В процессе самообследования была проведена оценка образовательной деятельности,
системы управления организации, содержание и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, востребованности обеспечения, материально-технической
базы, внутренней системы оценки качества образования, дан анализ показателей деятельности
образовательного учреждения.
Результаты самообследования оформлены в виде отчета, включающего аналитическую
часть и результаты анализа показателей деятельности образовательного учреждения.
Аналитическая часть
2. Общие сведения об образовательном учреждении.
Наша школа – это школа для всех детей, школа со смешанным контингентом учащихся,
где учатся способные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционноразвивающем обучении. На основании распоряжения главы администрации района учреждение
реорганизовано путем присоединения к нему структурных подразделений: Ивановская СОШ,
Прохоровская ООШ., Капралихинская ООШ, детский сад «Родничок», детский сад «Золотая
рыбка».
В учебно-воспитательной работе с учащимися используются возможности, учреждений
расположенных на территории Армизонского района: Дома культуры, ГБУЗ ТО «Областная
больница №4» (г. Ишим) объединённый филиал №3 Армизонская районная больница, ОП№1
МО МВД России «Омутинский», художественной школы искусств, дома детского творчества.,
спорт. комплекса, подразделения МЧС
География проживания учащихся школы - это с. Южно-Дубровное и близлежащие
населенные пункты: д. Полое, д. Гоглина, д. Комлево, с. Ивановское и близлежащие
населенные пункты: д. Северо-Дубровное, д. Плоское, д. Крашенево,, с. Прохоровское и
близлежащие населенные пункты: д. Вьялково, д. Бердюгино, с. Капралиха и и близлежащие
населенные пункты: д. Беляковка, д. Раздолье, д. Бузаны, д.Малый Кайнак
Школа
адаптивное образовательное учреждение для учащихся из семей различного социального
уровня. Школа функционирует в режиме пятидневной недели, реализуются образовательные
программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Так же
реализуются адаптированные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья,
обучающихся коррекционных классах.
Полное наименование образовательного учреждения согласно уставу: Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
Южно-Дубровинская
средняя
общеобразовательная школа (далее – Школа)
Юридический адрес образовательного учреждения согласно уставу: 627234 Российская
Федерация, Тюменская область, Армизонский район, с.Южно-Дубровное, ул. Береговая, д8.
Местонахождение: 627234 Российская Федерация, Тюменская область, Армизонский
район, с.Южно-Дубровное, ул. Береговая, д8.
Адреса ведения образовательной деятельности:
1. МАОУ Южно-Дубровинская СОШ расположено по адресу: 627234, Тюменская область,
Армизонский район, с.Южно-Дубровное, ул. Береговая, д8.
2. Ивановская средняя общеобразовательная школа - структурное подразделение
муниципального

автономного

общеобразовательного

учреждения

Южно-Дубровинской

средней общеобразовательной школы расположено по адресу: улица Гагарина, дом 1, село
Иваново, Армизонский район, Тюменская область, 627224.
3. Капралихинская основная общеобразовательная школа - структурное подразделение
муниципального

автономного

общеобразовательного

учреждения

Южно-Дубровинской

средней общеобразовательной школы расположено по адресу: улица Первомайская, дом 6а,
село Капралиха, Армизонский район, Тюменская область, 637223.
4. Прохоровская основная общеобразовательная школа - структурное подразделение
муниципального автономного общеобразовательного учреждения Южно-Дубровинской
средней общеобразовательной школы расположено по адресу: Улица Водопроводная, дом 25,
село Прохорово, Армизонский район, Тюменская область, 627225.
5. Детский сад «Родничок» -структурное подразделение муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Южно-Дубровинской средней общеобразовательной школы
расположено по адресу: улица Дзержинского, дом 5, село. Армизонское, Армизонский район,
Тюменская область, 627220.
6. Детский сад «Солнышко» -структурное подразделение муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Южно-Дубровинской средней общеобразовательной школы
расположено по адресу: улица Ленина, дом 7, село. Армизонское, Армизонский район,
Тюменская область, 627220.
7. Детский сад «Золотая рыбка» -структурное подразделение муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
Южно-Дубровинской
средней
общеобразовательной школы расположено по адресу: улица Береговая, 2, село. ЮжноДубровное, Армизонский район, Тюменская область, 627234.
Телефоны: (34547)37- 2-68.
Факс: (34547)37- 2-68
Сайт школы: yud.schkola@yandex.ru
E-mail: akkk1738@mail.ru
Учредитель: Администрация Армизонского муниципального района в лице Отдела
образования.
Адрес: Армизонский район, с.Армизонское, ул. Кирова,д 1.
Телефон: (34547) 2-39-53
Место регистрации Устава: межрайонная ИФНС России № 14 по Тюменской области
Свидетельство о включении в единый государственный реестр
юридических лиц (ЕГРЮЛ)
Лицензия выдана департаментом по лицензированию,
государственной аккредитации, надзору и контролю в сфере
образования Тюменской области
Срок окончания действия лицензии
Свидетельство о государственной аккредитации
выдано департаментом по лицензированию, государственной
аккредитации, надзору и контролю в сфере образования
Тюменской области
Срок окончания действия свидетельства

Серия: 72 Л 01 № 0001171
от 14 апреля 2015 г
срок действия: бессрочно
№ 0000305 Серия: 72 А 010000204
от 14 ноября 2014 года
14 ноября 2026 г.

Выполнение лицензионных нормативов
Лицензионный норматив
Предельный
контингент
обучающихся,
воспитанников
Южно-Дубровинская СОШ
Ивановская СОШ
Прохоровская ООШ
Капралихинская ООШ
Образовательный
ценз
педагогических работников

Материально-техническое
обеспечение
образовательной
деятельности

Обеспечение учебной, учебнометодической литературой и
иными
библиотечноинформационными ресурсами и
средствами

Контрольный норматив
в соответствии
с лицензией

Фактическое значение
фактическая численность
обучающихся,
воспитанников
100
72
100
92
120
42
50
19
обеспечение
реализации соответствует
образовательных
программ
соответствующего
уровня
и
направленности;
соответствие
установленным требованиям
обеспечение
реализации соответствует
образовательных
программ
соответствующего
уровня
и
направленности;
соответствие
установленным
требованиям
обеспечение
реализации соответствует
образовательных
программ
соответствующего
уровня
и
направленности;
соответствие
установленным
требованиям

Имущество закреплено за школой на праве оперативного управления, что
подтверждается свидетельством о государственной регистрации права оперативного
управления выдано 16.04.2016 г № 72-72-03/032/2007-366
Земля: государственный акт на право собственности на землю, пожизненного
наследуемого владения, бессрочного (постоянного) пользования землей выдано
свидетельство 16.04.2015 № 72-72-38/007/2009-262
Порядок организации и ведение делопроизводства осуществляются в соответствии
с утвержденной номенклатурой дел.
Руководящие работники
№п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Ф.И.О.
Колодочко Алексей Сергеевич
Михайлова Светлана Геннадьевна
Яковлева Ксения Александровна
Константинова Светлана Владимировне
Пузырева Анастасия Вадимовна
Сурова Татьяна Владимировна
Ерина Зинаида Алексеевна
Смльникова Татьяна Евгеньевна
Дерега Ирина Рудольфовна
Лукина Маргарита Генадьевна

Должность
Директор
Заместитель по УВР
Заместитель по ВР
Заместитель по АХЧ
Методист
Заведующая
Заведующая
Заведующая
Заведующая
Заведующая

Телефон
37-2-68
37-2-68
37-2-68
37-2-68
33-3-38
33-3-38
38-2-33
32-2-29
47-2-41-44
47-2-44-07

Основные функции заместителей:

Координация учебно-воспитательного процесса в школе.

Организация текущего и
перспективного планирования
педагогического коллектива.

деятельности



Разработка необходимой учебно-методической документации.
Вывод:
Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности ОУ
располагает
основным
комплектом
учредительной,
нормативно-правовой
и
организационно-распорядительной документации, которая соответствует предъявляемым
требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются; правила приема,
перевода, и отчисления обучающихся соответствуют действующему законодательству.
3. Организация образовательного процесса
Режим работы школы
5- дневная учебная неделя.
Режим обучения и учебная нагрузка обучающихся.
Учебный год в МАОУ Южно-Дубровинской СОШ начинается 3 сентября и
заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей общеобразовательной
программы.
Классы
1
2–4
5 – 8,10
9

Начало учебного года
03.09.2018
03.09.2018
03.09.2018
03.09.2018

11

03.09.2018

Окончание учебного года
31.05.2019
31.05.2019
31.05.2019
С учетом расписания государственной итоговой
аттестации в форме ОГЭ
С учетом расписания государственной итоговой
аттестации в формате ЕГЭ

Регламентирование образовательного процесса на учебный год
Максимальный объем еженедельной аудиторной учебной нагрузки обучающихся
определяется федеральным базисным учебным планом и Примерным учебным планом,
рекомендованным Департаментом образования и науки Тюменской области.
1 класс – 21 4 класс - 23
7 класс - 32
10 класс - 34
2 класс – 23 5 класс - 29
8 класс - 33
11 класс - 34
3 класс – 23 6 класс - 30
9 класс - 33
При организации дополнительных занятий, для восстановления работоспособности
обучающихся предусмотрены динамические паузы (30-40 минут), используемые для
активной двигательной деятельности, в том числе на свежем воздухе (при
соответствующей погоде) после уроков.
Продолжительность учебных четвертей в 2018 – 2019 учебном году
Учебные четверти

Классы

28.10.2018

Количество
учебных
недель
8 недель

06.11.2018

25.12.2018

8 недель

15.02.2019
24.03.2019
24.03.2019

9 недель

2 - 11

09.01.2019
25.02.2019
09.01.2019

10 недель

1 – 8,10

01.04.2019

31.05.2019

8 недель

1 четверть

1-11

Начало
четверти
03.09.2018

2 четверть

1-11

3 четверть

1

4 четверть

Сроки
Окончание четверти

Итого: учебный
год

9

01.04.2019

11

01.04.2019

С учетом расписания
государственной итоговой
аттестации в новой форме
С учетом расписания
государственной итоговой
аттестации в формате ЕГЭ

1

33 недели

2-4

34 недели

5-8,10
9
11

34
34
34

Продолжительность каникул в 2018– 2019 учебном году
В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются
каникулы. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом - не менее 8 недель.
Каникулы
Осенние
Зимние
Зимние
(дополнительные)
Весенние
Итого: учебный год

Классы

1-11
1-11
1
1 - 11
1
2 - 11

Сроки
Начало
Окончание
каникул
каникул
29.10.2018
05.11.2018
26.12.2018
09.01.2019
18.02.2019
24.02.2019

06.11.2018
10.01.2019
25.02.2019

8
15
7

25.03.2019

01.04.2019

7
37
30

31.04.2019

Начало
занятий

Количество
дней

Вместе с тем, время и продолжительность каникул может устанавливаться в
зависимости от складывающихся объективных обстоятельств, например, повышения
уровня заболеваемости (введение карантинных мероприятий), сложных погодных условий
(период аномально низких температур) и т.п. В данном случае изменения
продолжительности каникул согласуется с отделом образования администрации
Армизонского муниципального района и утверждается приказом директора школы.
Учебные сборы по основам военной службы для юношей 10 класса
Продолжительность учебных сборов – 5дней (35часов). Учебные сборы в 20182019 учебном году проводятся по графику отдела образования Армизонского
муниципального района.
Продолжительность урока
Для 1 класса по ступенчатой схеме: в первом полугодии (в сентябре, октябре - по
3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый;
январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый), в середине учебного дня динамическая
пауза – 40 минут., для 2-11 классов – 45 минут. Резерв времени используется для
проведения индивидуальных и групповых занятий.
Занятия проводятся в одну смену.
Расписание звонков:
Расписание звонков для 2 – 11 классов
Номер урока
1
2

Начало урока
8.30
9.25

Сроки
Длительность перемены
Окончание урока
9.15
10
10.10
10

3
4
5
6
7

10.20
11.25
12.40
13.35
14.25

11.05
12.10
13.25
14.20
15.10

20
30
10
5

Расписание звонков для 1-х классов
1 четверть
1 урок - 8-30 - 9- 05 - перемена 10 мин.
2 урок - 9-15 - 9-50 - перемена 10 мин.
3 урок - 10-00 - 10-35
10.35– 11.15 – динамическая пауза
Внеурочная деятельность: 11.15 – 12.50
12.50 – 13.25
2 четверть.
1 урок - 8-30 - 9-05 - перемена 10 мин.
2 урок - 9-15 - 9-50 - перемена 10 мин.
3 урок - 10-00 - 10-35 – перемена 10 мин.
4 урок - 10-45 - 11-20
11.20– 12.00 – динамическая пауза
Внеурочная деятельность: 12.00 – 13.35
13.35 – 14.15
3 – 4 четверть.
1 урок - 8-30 - 9-15 - перемена 10 мин.
2 урок - 9-25 - 10-10 - перемена 10 мин.
3 урок - 10-20 - 11-05 перемена 20 мин
4 урок - 11-25 - 12-10 – перемена 30 мин.
12.10 – 12.50 – динамическая пауза
Внеурочная деятельность: 12.50 – 13.35
13.35 – 14.20

Вывод: Режим работы образовательного процесса в Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения Южно-Дубровинская средняя общеобразовательная
школа и структурных подразделений соответствует п. 10.5 требований СанПиН
2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях".
4. Система управления образовательным учреждением
В соответствии с действующим законодательством управление школой
осуществляется на основе Устава школы и других нормативных документов, принятых в
образовательном учреждении и регламентирующих деятельность всех участников
образовательного процесса. В настоящий момент в школе действуют три управленческие
структуры: административная с подчинением директору школы, наблюдательносовещательная, ориентированная на оказание участникам первой структуры
консультативных услуг, детского самоуправления, обеспечивающая реализацию идеи
относительной самостоятельности обучающихся в вопросах организации школьной
жизни.
С целью повышения эффективности и управляемости образовательного процесса, а
также усиления внутришкольного контроля в образовательном учреждении активно
используются средства современных компьютерных технологий, что обеспечивает
накопление и обобщение материалов по различным направлениям деятельности, наличие
своего сайта позволяет повысить уровень информационного сопровождения всех
участников образовательного процесса - учителей, учеников, родителей, социальных

партнеров. К числу положительных тенденций следует отнести и рост использования
электронных ресурсов и программных продуктов учителями школы.
Управление школой осуществляет директор школы, в соответствии с действующим
законодательством, которому подчиняется трудовой коллектив в целом.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию,
четко
распределены
функциональные
обязанности
согласно
квалификационным характеристикам.
Все структуры совместными усилиями решают основные задачи образовательного
учреждения и соответствуют требованиям.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному
расписанию,
четко
распределены
функциональные
обязанности
согласно
квалификационным характеристикам.
Органы управления образовательным учреждением:
 Общее собрание работников Учреждения
 Педагогический совет
 Управляющий совет
 Наблюдательный совет
 Ученическое самоуправление
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям.
Собственные
нормативные
и
организационно-распорядительные
документации соответствуют действующему законодательству и Уставу. Ведущим
принципом управления является согласование интересов субъектов образовательной
деятельности: обучающихся, родителей, учителей на основе открытости и
ответственности всех субъектов образовательного процесса за образовательные
результаты.

УО
Наблюдательный
совет

Директор

Педсовет

Зам. по АХЧ

Хозяйственны
е службы

Управляющи
й Совет
школы

Медикопедагогический
консилиум

Профсоюзный
комитет

Методист

Зам. директора
по ВР

Зам. директора по
УВР

Педагог
МО классных
Методический МО учителейруководителей организатор
предметников
кабинет
Педагоги
Детская
дополнительного
Творческие
организация
образования
группы
учителей
Учащиеся школы

Внутришкольный
контроль
Педагоги,
учащиеся,
образовате
льный
процесс

Вывод:
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям.
Собственные
нормативные
и
организационно-распорядительные
документации соответствуют действующему законодательству и Уставу. Ведущим
принципом управления является согласование интересов субъектов образовательной
деятельности: обучающихся, родителей, учителей на основе открытости и
ответственности всех субъектов образовательного процесса за образовательные
результаты.
5. 5. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего
образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», основными
образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые
календарные графики, расписанием занятий.
Структура (видов) классов в соответствии с основными направленностями
изучаемых образовательных программ
В конце 2018-2019 учебного года в школе обучалось 236 человек: из них в
начальной школе – 104 обучающихся, в среднем звене – 110 обучающихся, в старшей
школе – 22 человек.
В школе предоставлена возможность обучения детям с ограниченными
возможностями здоровья: 1 ученик обучался по адаптированным программам для детей с
задержкой психического развития, 7 человек обучались по адаптированной программе для
детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Все учащиеся
обучаются инклюзивно в общеобразовательных классах.
Количество учащихся в сравнении за три года
МАОУ Южно-Дубровинская СОШ
Количество обучающихся
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего
Не
сохранение
контингента
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Не получили аттестат
об
основном
общем
образовании
о среднем (полном) общем
образовании

2016-2017
32
47
14
93

2017-2018
26
47
10
83

2018-2019
28
38
12
78

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0

0

0

1

0

1

Структурное подразделение Ивановская СОШ
Количество
обучающихся
Начальная школа

2016-2017

2017-2018

2018/2019

35

45

42

Основная школа
Средняя школа
Всего
Не
сохранение
контингента
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Не получили аттестат
об
основном
общем
образовании
о
среднем
(полном)
общем образовании

38
9
82

35
11
91

38
10
90

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0

0

0

0

0

0

Структурное подразделение Капралихинская ООШ
Количество обучающихся
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего
Не
сохранение
контингента
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Не получили аттестат
об
основном
общем
образовании
о среднем (полном) общем
образовании

2016-2017
10
15
0
25

2017-2018
10
16
0
26

2018/2019
12
9
0
21

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0

0

0

0

0

0

Структурное подразделение Прохоровская ООШ
Количество обучающихся
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего
Не
сохранение
контингента
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Не получили аттестат
об
основном
общем
образовании
о среднем (полном) общем
образовании
Южно-Дубровинская СОШ

2016-2017
20
22
0
42

2017-2018
20
23
0
42

2018/2019
22
25
0
47

0
0
0

0
0
0

0
0
0

0

0

0

0

0

0

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Южно-Дубровинская СОШ
Базовый общеобразовательный
уровень
Профильное
общеобразовательное обучение
Коррекционно-развивающее
обучение
(седьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
в
специальном
коррекционном классе
(восьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
(восьмой
вид,
индивидуальный маршрут)
Ивановская СОШ
Базовый общеобразовательный
уровень
Профильное
общеобразовательное обучение
Коррекционно-развивающее
обучение (седьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
в
специальном
коррекционном классе
(восьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
(восьмой
вид,
индивидуальный маршрут)
Прохоровская ООШ
Базовый общеобразовательный
уровень
Профильное
общеобразовательное обучение
Коррекционно-развивающее
обучение (седьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
в
специальном
коррекционном классе
(восьмой вид)
Капралихинская ООШ
Базовый общеобразовательный
уровень
Профильное
общеобразовательное обучение
Коррекционно-развивающее
обучение (седьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
в
специальном
коррекционном классе
(восьмой вид)
Коррекционно-развивающее
обучение
(восьмой
вид,
индивидуальный маршрут)

Начальная школа

Основная школа

1-4 классы

5-9 классы

Средняя школа
10-11 классы

3 класс – 1 уч-ся
2 класс – 1 уч-ся
3 класс – 1 уч-ся

Начальная школа

Основная школа

1-4 классы

5-9 классы

3 класс -1 уч-ся

5 классе – 2 уч-ся
8 класс – 1 уч-ся

Начальная школа

Основная школа

1-4 классы

5-9 классы

Средняя школа
10-11 классы

Средняя школа
10-11 классы

1класс-1 ученик
Начальная школа

Основная школа

1-4 классы

5-9 классы

Средняя школа
10-11 классы

Вывод: Анализ контингента учащихся за последние годы показывает, что в 20182019 учебном году произошло увеличение количества обучающихся в Прохоровской
ООШ. В остальных школах идёт уменьшение количества обучающихся. Структура
классов соответствует заявленному типу и виду образовательного учреждения.
6. Реализуемые образовательные программы
В соответствии с лицензией школа ведет образовательную деятельность по
образовательным программам:
–
№
1.
2.
3.
4.

5.

Наименование
образовательных
программ
Основная общеобразовательная программа
начального общего образования
Основная общеобразовательная программа
основного общего образования
Основная общеобразовательная программа
среднего (полного) общего образования
Адаптированная программа начального
общего образования для обучающихся с
умственной отсталостью, адаптированная
программа начального общего образования
для обучающихся с задержкой психического
развития
Адаптированная
программа
основного
общего образования для обучающихся с
умственной отсталостью

Уровень,
направленность
Начальное
образование
Основное
образование
Среднее (полное)
образование
Начальное
образование

Основное
образование

Сроки освоения
общее 4 года
общее 5 лет
общее 2 года
общее 4 года

общее 5 лет

–
Учебный план школы составлен в соответствии с действующими нормативно
правовыми документами.
Особенности организации обучения
1.1. Общий контингент- 104 уч-ся:
1.2.
класс
Кол-во
класс
Кол-во уч- класс
уч-ков
ков
1
9
2
3
3
Ивановская
8
15
Прохоровская
8
5
Капралихинская 3
4

Кол-во
уч-ков
10
11
1
3

класс
4

Кол-во
уч-ков
6
8
8
2

1.3. Общий контингент - 110:
класс

5
Ивановская
5
Прохоровская
5
Капралихинская 5

Колкласс
во учков

Колкласс
во учков

Колкласс
во учков

Колкласс
во учков

6
11
7
1

8
5
5
2

13
9
3
2

7
8
2
1

6
6
6
6

7
7
7
7

8
8
8
8

9
9
9
9

Колво
учков
4
5
8
3

1.4. Общий контингент - 22:
Южно-Дубровинская
СОШ
Ивановская СОШ

класс
10

Кол-во уч-ков
8
5

класс
11

Кол-во уч-ков
4
5

1.5. Реализуемые УМК
1 классы
2 классы
3 классы
4 классы

Школа России
Школа России
Школа России Перспективная начальная школа
Перспективная начальная школа , Школа 2100, Занков Л.В.

В школе учащиеся 100 % обеспеченны учебниками, в то числе и электронные учебники.
Особенностью формирования учебного плана является:
Учебный план школы составлен на основании и в соответствии действующими
нормативно правовыми документами.
Со второго класса изучается иностранный язык - по 2 часа. Изучение отдельных
элементов основ безопасности жизнедеятельности в 1 - 4-х
классах проводится в учебном предмете «Окружающий мир» в соответствии с письмом
Министерства образования и науки РФ от 27.04.2007 №03-898, знания о поведении в
экстремальных ситуациях включены в содержание предмета «Физическая культура».
Особое место отводится формированию у младших школьников здорового образа жизни,
элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях, приёмах и правилах
самозащиты и поиска своевременной помощи со стороны взрослых, об обеспечении
безопасности собственных действий и предотвращения опасных ситуаций и конфликтов
дома, в школе, на улице, в общественных местах, на водоёмах, при пожаре, профилактика
безопасного поведения на объектах инфраструктуры, а также оказания простейшей
медицинской помощи.
В оздоровительных целях двигательная активность слагается из участия учащихся в
комплексе мероприятий:
- физкультминуток на уроках;
- подвижных игр на переменах (две перемены по 20 минут);
- внеклассных занятий и соревнований;
- Дней здоровья;
- самостоятельных занятий физкультурой и спортом.
Во 2 - 4 классах курс "Информатика и ИКТ" изучается в качестве учебного модуля в
рамках учебного предмета "Математика и информатика". В инвариантную часть учебного
плана 4-х классов реализуется комплексный учебный курс "Основы религиозной
культуры и светской этики" (1 час). Предметная область "Искусство" (2часа) представлен
предметами "Музыка" (1час) и "ИЗО" (1час).
В связи с тем, что ФГОС учитывает образовательные потребности детей с
ограниченными возможностями здоровья, для таких обучающихся в основной
образовательной программе начального общего образования школы заложены все
специфические особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, в
том числе программа коррекционной работы. Составной частью коррекционной
программы является план коррекционной деятельности, в который включены
индивидуальные и групповые коррекционные занятия по 6 часа в неделю (2 часа -

ритмика, 2 часа - логопедическая коррекция, 1 часа - педагогическая коррекция). Учебный
план начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития
составлен с учетом решения двух задач:
- сформировать основы функциональной грамотности и основные умения, навыки
учения и общения;
- своевременно скорректировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя
пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире. Курс ритмики изучается в
рамках предмета "Музыка" и "Физическая культура". Элементы коррекционного занятия
по развитию речи, запланированные в рамках предмета "Окружающий мир", направлены
на расширение кругозора, обогащение чувственного опыта, развитие речи, формирование
общеинтеллектуальных умений на близком жизненному опыту ребенка материале.
Особенностью формирования учебного плана для IV класса является введение в
инвариантную часть плана комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры
и светской этики», изменение количества часов на русский язык и литературу
Основное общее образование (нормативный срок освоения образовательных
программ– 5лет).
На уровне основного общего образования осуществляется преподавание отдельных
вопросов безопасности жизнедеятельности и формирования принципов здорового образа
жизни: в предметах «Физика» - 7 класс, «Химия» - 8 класс, «Физическая культура» - 5
класс.
Предмет "Обществознание" является интегрированным, построен по модульному
принципу и включает содержательные разделы: "Общество", "Человек", "Социальная
сфера", "Политика", ""Экономика" и "Право".
Предмет "Математика" представлен разделами: в 5-6 классах - "Математика", в 7-9
классах - "Алгебра" (3часа) и "Геометрия" (2часа).
Предмет "Искусство" представлен модулями: в 5-7 классах - "Музыка" (1час) и
"ИЗО" (1час), в 8,9 классах - "Искусство" (1час).
Предмет "Физическая культура" изучается по 3-х часовой программе под редакцией
В. Ляха.
Часы учебного предмета "Технология" в 9 классах используются в школьном компоненте
с целью предпрофильного и профессионального самоопределения учащихся. С этой
целью представлены курсы по выбору учащихся по обществознанию «Гражданин.
Общество. Право» (автор Самысловская Т.В.). Для выявления профессиональных
интересов, склонностей и определения реальных возможностей в освоении той или иной
профессии учащиеся изучают элективный курс: «Я и мир профессий» (автор Чеботаева
И.П.), (1 час в неделю), предметный курс «Человек. Труд. Профессия», автор
В.Д.Симоненко (1 час в неделю), и элективный курс «Введение в социологию» (автор
Данилова Е.Г.) (1 час в неделю), элективный курс «Человек-труд-профессия» по
программе В.Д.Симоненко, элективный курс 9 классе « Черчение и графика» (1 час в
неделю).
В связи с переходом обучающихся 5-8 класса в штатный режим в предметной
области «Иностранные языки» включён учебный предмет второй иностранный язык. На
изучение второго иностранного языка (немецкий) отведено в 5 классе - 2 часа, 6 классе2 часа, 7 класс - 2 часа, 8 классе – 2 часа в неделю по учебнику Аверин М.М., Джин Ф.,
Рорман Л. и др. Просвещение (МАОУ Южно-Дубровинская СОШ), в Ивановской СОШ
СП
МАОУ Южно-Дубровинская СОШ, Капралихинской ООШ МАОУ ЮжноДубровинская СОШ, Прохоровской ООШ МАОУ Южно-Дубровинская СОШ на
изучение второго иностранного языка (английский) отведено в 5 классе - 2 часа, 6
классе- 2 часа, 7 класс - 2 часа, 8 классе – 2 часа в неделю по учебнику Афанасьева О.В.,
Михеева И.В. «Английский язык» - М.: «Дрофа».
Адаптированное коррекционное образование предполагает исправление вторичных
недостатков восприятия, памяти, внимания, личности и т.п., обусловленных

недостаточным сенсорным опытом, сужением круга, воспринимаемого и круга общения.
В содержание коррекционных занятий включена специальная педагогическая работа
по коррекции психического развития, логопедическая работа, психологическая коррекция,
социально-бытовая адаптация.
На коррекционные индивидуальные и групповые занятия отводятся часы во второй
половине дня.
Федеральный компонент учебного плана включает в себя обязательные для изучения
учебные предметы.
Предусмотрена возможность отработки основных подходов к организации
образовательного процесса в соответствии с федеральными государственными
образовательными стандартами основного общего образования, направленных на
единство образовательной и воспитательной деятельности и включающих:
- развитие системы проектной деятельности;
- развитие системы предметных кружков;
- реализацию социально-ориентированных проектов;
Среднее общее образование (нормативный срок освоения образовательных программ
– 2 года).
В 10 и 11 классах обучение ведется по общеобразовательной программе.
Учебный план для 10 – 11классов призван обеспечить функциональную грамотность и
социальную адаптацию выпускникам, содействовать их общественному и гражданскому
самоопределению, предусматривает возможность разнообразных вариантов комбинаций
учебных предметов. Эта система включает в себя: базовые общеобразовательные
предметы и элективные курсы.
В 10-11классах на преподавание предмета "Физкультура" отводится 3 часа по
программе под редакцией В.И. Ляха.
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8, 9, 10, 11 классах
как самостоятельный предмет, на который отводится 1 час в неделю.
В рамках предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» осуществляется
обучение учащихся начальным знаниям в области обороны и их подготовка по основам
военной службы в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами и Инструкцией об организации обучения граждан Российской Федерации
начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в
образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования
и учебных пунктах, утвержденной приказом Министерства обороны и министерства
образования и науки Российской Федерации от 24 февраля 2010 года №96/134. В
соответствии с п. 33 Инструкции обучение учащихся начальным знаниям в области
обороны и их подготовка по основам военной службы предусматривают проведение
ежегодных учебных сборов.
Предметные курсы в 10-11классах выбраны учащимися из их потребности в
образовательных услугах и направлены на расширение и углубление знаний, развитие
предметных навыков.
На изучение предметных курсов по выбору учащихся часы распределены
следующим образом:
Особенности организации внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности реализуется через дополнительные образовательные
программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы в
соответствии с внеаудиторной нагрузкой во второй половине дня. Внеурочная
деятельность учащихся варьируется учителями по направлениям с учетом возраста,
интересов, состояния здоровья, запросов ребенка и семьи, при этом соблюдается общее

количество часов внеаудиторной нагрузки на одного учащегося не менее 5 часов в неделю,
в 5-9 классах и 5 часов в 10, 11 классах.
Школа реализует ФГОС. Располагает самостоятельной кадровой и материальнотехнической базой для прохождения данных часов, привлекая работников Дома Культуры,
школьной и сельской библиотеки.
Для реализации этих направлений и форм внеурочной деятельности учителями
используются примерные программы внеурочной деятельности Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного
общего образования 5-9 классы, авторские программы и разработанные новые в
соответствии с требованиями и рекомендациями учителей пилотных площадок в
Тюменской области.
Модель интеграции общего и дополнительного образования. При организации
внеурочной деятельности обучающихся были использованы собственные ресурсы
(учителя начальных классов, учителя физической культуры, библиотекарь, педагог –
организатор, учитель ИЗО, учитель музыки), общественность (руководитель шахматного
клуба), а также педагоги дополнительного образования Детского дома творчества.
Внеурочная деятельность организовывалась по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,
конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, исследования, общественно полезные
практики и других. Использовались все 5 направлений и рекомендуемые не менее 5 часов.
При организации внеурочной деятельности используются ресурсы школы и
района: спортивный зал, актовый зал, кабинет информатики, футбольное поле, школьная
библиотека, сельская детская библиотека, дом детского творчества, дом культуры,
спортивный комплекс «Здоровье».
Внеурочная деятельность организуется через такие формы, как экскурсии, кружки,
секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады,
соревнования, студии, проектная деятельность, поисковые и научные исследования,
общественно - полезные практики, социально-значимую деятельность.
У детей, посещающих учреждения дополнительного образования часы
засчитываются во внеурочную деятельность по соответствующему направлению. Формы
и способы организации внеурочной деятельности определены, исходя из запросов
обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых,
материально-технических условий.
Внеурочная деятельность разделена на регулярные занятия, представленные
общеинтеллектуальным направлением и предметными кружками по выбору
обучающихся, а так же нерегулярные внеурочные занятия, представленными
физкультурно-спортивным направлением через спортивный клуб, духовно –
нравственным, через проведение классных часов, участие в концертах и митингах,
общекультурным через участие в мероприятиях школы и села, социальным через работу
тимуровских отрядов, школьное самоуправление, социально-значимую деятельность.
Внеурочная деятельность содержит элементы предпрофильной подготовки через
профориентационные мероприятия, знакомством с профессиями будущего «Топ – 50»,
выездные и онлайн экскурсии в «Тинтаун» город профессий, участие в экскурсиях по
предприятиям района и профессиональных пробах.
Основы финансовой грамотности закладываются через знакомство с сайтом «Ваши
финансы», через уроки финансовой грамотности, а так же через проведение
внутришкольных дней финансовой грамотности.
Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности представлено кружками
«Я-исследователь», «Шахматная школа», основы легоконструирования и робототехники
«Перворобот», проектной деятельностью, и направлено на развитие интеллектуальных
способностей, интересов, формирует стремление ребёнка к размышлению и поиску,

вызывает у него чувство уверенности в своих силах.
Данное направление может быть реализовано отдельными школьниками через
интеллектуальные соревнования, олимпиады и подготовку к ним, предметные кружки.
Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности реализуется через планы
классных руководителей: участие в патриотических акциях, патриотических
мероприятиях, через тематические классные часы, тимуровскую работу и социально –
значимые практики, а так же через совместные мероприятия со школьной и детской
библиотекой, домом культуры.
Данное направление формирует и развивает любовь к своей Родине, помогает
формировать целостное восприятие истории, культуры как часть истории мира, учит
понимать свою связь с окружающим микромиром, учит осознавать значимость наследия
родного края, знакомиться с основными религиозными праздниками и обрядами, изучают
разнообразные ремесла русского народа.
Общекультурное направление внеурочной деятельности включает практическую
деятельность детей в рамках подготовки к мероприятиям и концертам, а так же через
работу кружков «Шаг за шагом», и изостудия «Волшебный карандаш», «Безопасное
колесо», творческой мастерской «Моделирование с элементами ЗД» и объединений
«КВН». Направление организовано совместно с педагогами дополнительного образования
Детского дома творчества, сельского Дома культуры. Формирует чувство ритма, такта,
усидчивость и содействует развитию музыкального слуха. В 5 классах реализуется
изучение курса ОДНКНР через клубы, в 6 через уроки обществознания, музыки.
Физкультурно-спортивное направление внеурочной деятельности реализуется через
работу спортивного клуба, через организацию внутришкольных состязаний, участие в
днях здоровья, днях бега, в днях туризма, секции «Волейбол», «Баскетбол», «Футбол»,
тренажёрный зал, посещение и участие в спортивных соревнованиях района.
Социальное направление помогает детям освоить разнообразные способы деятельности:
трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить активность и
пробудить стремление к самостоятельности и творчеству. Осуществляется через
социально-значимую деятельность, волонтерство, работу тимуровских отрядов, через
организацию работы школьного самоуправления. Инициативное участие ребёнка в
социальном деле, акциях предполагает участие в совместных делах, создание различного
рода проектов.
Внеурочная
деятельность
в
МАОУ
Южно-Дубровинской
средней
общеобразовательной школе и структурных подразделениях реализует дополнительные
образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные
программы в соответствии с внеаудиторной нагрузкой во второй половине дня.
Внеурочная деятельность в рамках ФГОС направлена на достижение планируемых
результатов освоения основной образовательной программы, поэтому план внеурочной
деятельности является механизмом, обеспечивающим взаимосвязь и преемственность
общего и дополнительного образования, и способствует формированию соответствующих
предметных, метапредметных, социальных компетенций и личностного развития детей,
проведения учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы
обучающихся, в том числе этнокультурные.
Распределение часов внеурочной деятельности по классам
Количество часов в неделю
Направления (кружки, секции, студии, 1
2
3
экскурсии)
класс
класс
класс
Физкультурно-спортивное
1
1
1
Духовно-нравственное
1
1
1
Общеинтеллектуальное
1
1
1

4
класс
1
1
1

Общекультурное
Социальное
Итого:

1
1
5

Направления
Физкультурно-спортивное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Социальное
Итого:

1
1
5

1
1
5

Количество часов в неделю
5 класс
6 класс
7 класс
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
5
5

Направления (кружки, секции, студии, экскурсии)
Физкультурно-спортивное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Социальное
Итого:

1
1
5

8 класс
1
1
1
1
1
5

9 класс
1
1
1
1
1
5

Количество часов в неделю
10 класс

11 класс

1
1
1
1
1
5

1
1
1
1
1
5

На изучение предметных курсов по выбору учащихся часы распределены
следующим образом:
МАОУ Южно-Дубровинская СОШ
10 класс
Алгебра «Элементарная алгебра
в ЕГЭ» (автор: Ропош Е.П.)

34

Русский язык «Анализ текста
(автор: Меньшикова О.Ю.,
защита 15.05.2011)

34

Обществознание «Права
человека в современном мире»
(автор: Шувалова И.А.)

34

11 класс
Русский язык «Анализ текста
(автор: Меньшикова О.Ю.,
защита 15.05.2011)
Алгебра «Решение
нестандартных задач по
математике» (автор: Василенко
Л.А.)
Обществознание "Подготовка к
ЕГЭ по обществознанию" (автор:

34

34

34

Л.Н.Хлебникова)

История «Подготовка к ГИА по
истории»

34

Ивановская СОШ СП МАОУ Южно-Дубровинская СОШ
10 класс
русский язык
алгебра и начала анализа

11 класс
1
1

русский язык
алгебра и начала анализа

1
1

Элективные курсы:
«Многообразие
органического
мира» и «Основы агробизнеса»
(биология);
«Юный предприниматель» и
«Человек
и
общество»
(обществознание)

1

Элективные курсы:
«Многообразие
органического
мира» и «Основы агробизнеса»
(биология);
«Юный предприниматель» и
«Человек
и
общество»
(обществознание)

1

Вывод:
Учебный план имеет необходимое кадровое, методическое и материальнотехническое обеспечение, что дает возможность удовлетворить образовательные запросы и
познавательные интересы школьника.
Полнота освоения учебных программ
Образовательные программы соответствовали статусу школы и носили типовой
образовательный уровень. Программно-методическое обеспечение отвечало требованиям
учебного плана и заявленным программам.
Общие требования к программам, заложенные в календарно-тематическом
планировании, выполнены всеми учителями. Образовательная деятельность носила
характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно
владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с рейтинговой картой
школы, результатами проводимых мониторингов.
Темы уроков, записанные в электронных журналах, и сроки проведения занятий, в
основном соответствуют планированию. По некоторым предметам, в течение учебных
четвертей, имелись отступления, но это, в основном, было связано с региональными
праздничными днями, а также актированными днями в таком случае планы
корректировались и выполнялись. При прохождении программ выполнена теоретическая
и практическая часть. Учителями проводились экскурсии, практические занятия,
лабораторные, контрольные работы, проектные задания, тестовые работы, работы
творческого характера.
Многие учителя школы на своих уроках широко применяют интерактивные доски с
проекторами,
компьютер,
Интернет-ресурсы,
что
позволяет
активизировать
познавательную деятельность учащихся.
Содержание образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки
соответствуют
требованиям
государственных
образовательных
стандартов;
образовательные программы выполняется в полном объеме. При выполнении программ
коллектив школы руководствуется, прежде всего, необходимостью реализации
государственных стандартов (образовательного минимума содержания образования). Все
учебные программы и практические части выполнены 100% по всем предметам учебного
плана.
Вывод:
содержание образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки
соответствуют
(в
основном
соответствуют)
требованиям
государственных
образовательных стандартов.
7. Результативность образовательной деятельности
7.1 Сравнительный анализ успеваемости.
Сравнительная таблица уровня обученности школьников на конец учебного года.
Показатели

Учебный год

1. Число учащихся на конец года
Оставлены на повторное обучение
Получили задание на осень
Успевают по всем предметам
2. Число аттестованных обучающихся 9 класса
3.Число учащихся,
образовании

получивших

аттестат

о

2016-2017
242
0
0
242
20 (из 20)

2017-2018
243
0
2
243
30(из 30)

2018-2019
236
0
1
236
20 (из 20)

среднем 10 (из 10)

11 (из 11)

8(из 9)

Сравнительная таблица успеваемости и качества по школе за три года
Учебный
год
2016/2017
2017/2018
2018/2019

Общая успеваемость (%)
Началь Основн Средняя По
ная
ая школа школа
школе
школа
100
100
100
100
100
100
100
100
90
80
95
99

Качественная успеваемость (%)
Началь Основна Средняя По
ная
я школа школа
школе
школа
57
39
46
47
55
44
33
44,3
62
41,2
43
50,2

Вывод: В 2018 – 2019 учебном году средний процент успешности составил 50,2%,
Показатель успешности за последние 3 года повышается, но общая успеваемость
стабильна.. Проблема повышения качества образования, являясь наиболее актуальной для
школы, постоянно находилась в центре внимания и обсуждалась на заседаниях ШМО,
совещаниях при директоре, педсоветах.
Анализ показателей, свидетельствует о том, что учащиеся показывают стабильно
средние результаты успеваемости и средний процент успешности.
7.2. Результаты промежуточной аттестации обучающихся 2-8, 10 классов
в 2018-2019 учебном год.
Южно-Дубровинская СОШ
класс
2

3

4

5
5
6
5
7
7
7
8
8
8

предмет
Русский язык
Литературное чтение
Математика и информатика
Окружающий мир
Русский язык
Литературное чтение
Математика и информатика
Окружающий мир
Русский язык
Литературное чтение
Математика и информатика
Окружающий мир
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Алгебра
Геометрия
География
История
Биология

общая
успеваемость
100

качественная
успеваемость
33

100

56

100

50

83
83
100
100
100
100
100
100
100
100

50
33
50
50
0
26
15
57
71
57

8
8
8
8
8
8
8
10
10
10
10
10
10
10
10

Физика
Обществознание
Химия
Литература
Геометрия
Алгебра
Русский язык
Биология
История
Обществознание
Литература
География
Русский язык
Физика
Алгебра и начала математического анализа

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

57
71
43
86
43
86
71
0
25
0
38
25
75
50
25

Начальное общее образование (2- 4 класс)
Предмет
Русский язык
Литературное чтение
Математика и
информатика
Окружающий мир

Общая успеваемость
2017-2018
2018-2019
100
100

Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
68,33
46,3

Основное общее образование (5-8класс)
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Обществознание
География
История
Физика
Химия
Литература

Общая успеваемость
2017-2018
2018-2019
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
60
43
47
42
52
57
67
71
75
57
53
71
28
57
0
43
75
86

Среднее общее образование (10 класс)
Предмет
Алгебра
Русский язык
Биология
География
Литература
Физика
История
Обществознание

Общая успеваемость
2017-2018
2018-2019
100
100
60
100
100
100
100
60
100
100
100
100
100
100
100

Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
20
25
40
75
40
29
25
40
38
60
50
60
25
60
0

СП Ивановская СОШ
класс

предмет

8
6

Обществознание
Русский язык

общая
успеваемость
100
100

качественная
успеваемость
71
40

Русский язык
История
Русский язык
Биология
Литература
Русский язык
Литература
Физика
Алгебра
Математика
История
Алгебра
Математика
География
Физика
География
Алгебра
Русский язык, Литературное чтение, Математика,
Окружающий мир
Химия
Биология
Русский язык, Литературное чтение, Математика,
Окружающий мир
Обществознание
Русский язык, Литературное чтение, Математика,
Окружающий мир
Русский язык
Геометрия
Геометрия

8
8
7
8
8
10
10
8
10
5
10
8
6
8
10
10
7
3
8
10
2
10
4
5
8
7

Предмет
Математика
Русский язык
Алгебра
Геометрия
Литература
Обществознание
История
Физика
География
Биология
Химия
Окружающий мир
Литературное чтение

Общая успеваемость
2017-2018
2018-2019
90
90
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
90

71
71
55
85
71
80
80
57
60
66
80
42
40
57
80
100
44
55

100
100
100

57
80
53

100
90

80
87

100
100
100

66
42
55

Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
64
55
61
65
58
47
50
70
75
61
75
61
75
52
66
80
100
52
83
40
57
64
66
75
75

СП Прохоровская СОШ
класс
5
7
8
2

8
6

предмет
Русский язык
Алгебра
Биология
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
История
Русский язык

общая
успеваемость
100
100
100
100

качественная
успеваемость
0
33,3
100
60

100
100

100
16,6

5
8
8
7
8
4
8
6
3

8
4

8
7
8
8

Математика
Химия
Алгебра
Русский язык
География
Основы религиозной культуры и светской этики
Русский язык
Математика
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Обществознание
Русский язык
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
литература
Геометрия
Геометрия
Физика

100
100
100
100
100
100
100
100
100

42,9
100
100
33,3
100
100
зачет( 100)
60
100

100
100

50
75

100
100
100
100

100
33,3
0
50

Начальная школа( 2- 4 класс)
Предмет
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Литературное чтение

Общая успеваемость
2017-2018
2018-2019
100
100
100
100
100
100
100
100

Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
69,1
63,1
53,8
50,0
53,8
56,6
61,7
56,3

Основная школа (5-8 класс)
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Обществознание

Общая успеваемость
2017-2018
2018-2019
100
100
100
100
100
100
100
100

Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
37,4%
100%
37,4%
50%
50%
100%
37,4%
50%

СП Капралихинская ООШ
класс
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
4

предмет
русский язык
литературное чтение
математика
окружающий мир
русский язык
литературное чтение
математика и информатика
окружающий мир
русский язык
литературное чтение
математика и информатика
окружающий мир
ОРКСЭ

общая
успеваемость
75
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

качественная
успеваемость
50
25
50
100
66,6
100
66,6
66,6
50
100
50
50
100

5
5
6
6
7
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8

Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Алгебра
Геометрия
Химия
Обществознание
Биология
Русский язык
География
История
Литература
Физика
Алгебра
Геометрия

Предмет
Русский язык
Математика
Окружающий мир

Предмет
Русский язык
Математика
История
Биология
География
Обществознание

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

100
0
50
0
0
50
0
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

Начальная школа (2-4 класс)
Общая успеваемость
Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
2017-2018
2018-2019
100
91,6
83,3
55,5
100
100
66,6
55,5
100
100
83,3
72,2

Основная школа (5-8 класс)
Общая успеваемость
Качественная успеваемость
2017-2018
2018-2019
2017-2018
2018-2019
100
100
54,5
62,2
100
100
54,5
37,5
100
100
83,3
72,2
100
100
75
100
100
100
75
100
100
100
66,6
100

Выводы:
В текущем учебном году для проведения промежуточной аттестации были
выбраны предметы, которые наиболее востребованы при государственной итоговой
аттестации. Так предмет геометрия принимался как устный экзамен для наиболее лучшего
усвоения и запоминания теорем, предмет литература был принят как устный экзамен в 8
классе как подготовка к предстоящему итоговому собеседованию в 9 классе. Можно
отметить, что общая успеваемость по некоторым предметам не дотягивает до 100%. Так
снижение качественной и соответственно общей успеваемости произошло по математикеи
русскому языку. По остальным предметам успеваемость незначительно повысилась.
7.3. Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов в формате
ГИА в 2018-2019 учебном году
Для организации и проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников в школе был разработан и реализован в течение года план мероприятий. Он
предусматривал: организационные мероприятия, работу с кадрами, работу с
обучающимися, родителями (законными представителями) по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации. План был реализован в полном объеме:
проведены педагогические советы, совещания при директоре, инструктивные совещания
с членами экзаменационных комиссий, родительские собрания, классные собрания,

индивидуальные и групповые беседы с родителями (законными представителями),
учащимися.
Сравнительная таблица успеваемости по предметам.
Предмет
Русский язык
Математика
География
История
Физика
Биология
Химия
Обществознание
Литература

Количество учащихся
20162017- 20182017
2018 2019
28
9
28
9
12
4
1
1
14
3
28

9

Общая успеваемость
2016201720182017
2018
2019
100
100
100
95
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

Качественная успеваемость
2016201720182017
2018
2019
20,5
30,8
45
33
27
45
45,45
0
14,28
0
100
40,0
33,3
33,3

100

24,6

100

100

13,1

20

В 2018 – 2019 учебном году итоговая аттестация содержала 4 предмета: русский
язык и математику еще два предмета по выбору: обучающиеся выбрали 10 предметов по
выбору: географию – 4 уч., биологию – 3 уч., обществознание – 9 уч., историю – 1 уч.,
физику – 1 уч. Средний балл по школе: по физике составляет 4,0 балла, по истории
средний балл 3,0, по географии составляет 0,балла, по биологии составляет 33,3, по
обществознанию составляет 20,45 баллов. Качество: физика 100%, биологии 33,3%,
обществознание 20%. Русский язык: Повышение повышение качественной успеваемости с
30,8% до 45%; Математика: повышение качественной успеваемости с 30,8% до 45%
Биология: стабильно 33,3% Обществознание: Повышение с 13,1% до 20%
В прошедшем учебном году все обучающиеся 9 классов успешно прошли
государственную итоговую аттестацию. Стабильно много детей выбирают
обществознание, биология, географию в качестве предмета по выбору.
Сравнительная таблица охвата учащихся 9-х классов экзаменами в формате
ГИА
Учеб
ный
год
20172018
20182019

Матем
атика
Число
сдавав
ших в 28/100
%
%
20/100
%

Русс
кий
язык
28/1
00%
20/1
00%

Литер
атура

Общество
знание

Исто
рия

Геогр
афия

Биол
огия

Хим
ия

Физи
ка

Инфор
матика

1/5
%

12/42,
8%
4/20
%

14/50
%
14/70
%

0/0
%

1/5%

0/0%

28/100%
0/0%

20/100%

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов (за
3 года)
Предмет
Русский
(ГИА)

язык

Учебный
год

Сдавало Получили
Средняя Успеваемость Качество
в%
«5» «4» «3» «2» отметка в %

20172018

28

0

9

19

0

3,3

100

32

Математика
(ГИА)

20182019

20

0

10

10

0

3,5

100

50

20172018
20182019

28

0

8

20

0

3,2

100

28,57

20

1

10

9

0

3,6

100

55

28

0

4

24

0

3,1

100

14,3

20

2

5

13

0

3,5

100

35

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

1

0

3,0

100

0

14

1

5

10

0

3,4

100

42,9

14

1

7

6

0

3,5

100

57

12

0

5

7

0

3,2

100

41,7

4

0

0

4

0

3,0

100

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

4,0

100

100

Обществознание
ГИА
20172018
20182019
История (ГИА)
20172018
20182019
Биология (ГИА)
20172018
20182019
География ГИА
20172018
20182019
Физика (ГИА)
20172018
20182019

Вывод:
Анализ проведения государственной (итоговой) аттестации, ее результаты позволяют сделать следующие выводы:
1. Проведение государственной (итоговой) аттестации осуществлялось в
соответствии с нормативно-правовыми актами, разработанными Минобрнауки РФ,
Департаментом образования Тюменской области, отделом образования Администрации
Армизонского района, приказами школы.
2. Своевременно была проведена разъяснительная, консультативная работа с
учащимися, родителями (законными представителями), учителями по государственной
(итоговой) аттестации.
3. Аттестация прошла без замечаний к процедуре.
4. Все учащиеся успешно прошли государственную итоговую аттестацию и
получили документы соответствующего образца о получении основного общего
образования.
7.4. Сравнительный анализ итоговой аттестации выпускников 11-х классов (3
года), включая структурные подразделения.
Для организации и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников
в школе был разработан и реализован в течение года план мероприятий. Он
предусматривал: организационные мероприятия, работу с кадрами, работу с
обучающимися, родителями (законными представителями) по подготовке и проведению
государственной (итоговой) аттестации. План был реализован в полном объеме:
проведены педагогические советы, совещания при директоре, инструктивные совещания с

членами экзаменационных комиссий, родительские собрания, классные собрания,
индивидуальные и групповые беседы с родителями (законными представителями),
учащимися. Были организованы дополнительные элективные и предметные курсы.
Обучающиеся были разделены по силам для более глубокой подготовки к ЕГЭ.
По решению педсовета все обучающиеся были допущены к итоговой аттестации.
Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса.
Количество уч-ся
2016-2017
2017-2018
Русский язык
7
11
Математика (баз)
11
11
Математика(проф) 1
1
Биология
3
Обществознание
2
1
История
1
Химия
Физика
1
География
Литература
Английский язык
Информатика

2018-2019
9
9

1
1

Средний балл
2016-2017 2017-2018
58,5
47,5
3,6
3,59
45,0
33,0
32,33
41,0
32,0
40,0

2018-2019
50,95
4,0

63
52

47,0

В целом наблюдается повышение среднего балла ЕГЭ по всем предметам. По
русскому языку с 47,5 до 50,95, по математике базовый уровень уровня с 3,59 до 4,0, по
обществознанию с 32,0 до 63, по истории с 40,0 до 52,0.
В 2018 – 2019 учебном году обучающимися нашей школы помимо обязательных
предметов: русского языка и математики базового уровня были выбраны предметы по
выбору: обществознание – 1 уч., история – 1 уч.. Математика впервые выбиралась только
на одном уровне, либо на профильном, либо на базовом. Математику профильного уровня
сдавали 0 уч., математику базового уровня выбрали 9 учеников, самый высокий средний
балл по обществознанию – 63 балла. 1 обучающийся не прошёл государственную
итоговую аттестацию, 1 ученик по русскому языку. У данного обучающегося будет
возможность пересдать экзамены в осенние сроки.
Вывод:
Анализ проведения государственной (итоговой) аттестации, ее результаты позволяют сделать следующие выводы:
1. Проведение государственной (итоговой) аттестации осуществлялось в
соответствии с нормативно-правовыми актами, разработанными Минобрнауки РФ,
Департаментом образования Тюменской области, отделом образования Администрации
Армизонского района, приказами школы.
2. Своевременно была проведена разъяснительная, консультативная работа с
учащимися, родителями (законными представителями), учителями по государственной
(итоговой) аттестации;
3. Аттестация прошла без замечаний к процедуре ее проведения.
4.Успеваемость в 2018 - 2019 учебном году осталась на прежнем уровне, уровень
успешности остается стабильным.
7.5. Сравнительный анализ региональной оценки качества знаний (за 20182019 учебный год)
Анализ результатов РСОКО 9, 11 классы в 2018 – 2019 учебном году.

На основании результатов, представленных центром мониторинговых
исследований Тюменского областного государственного института развития
регионального образования проведен анализ репетиционного экзамена по русскому языку
и математике в формате единого государственного экзамена для обучающихся 11 классов
и основного государственного экзамена для обучающихся 9 классов.
В работе принимало участие 9 обучающихся 11 классов, сдававших математику
базового уровня, работу по русскому языку выполняли 9 обучающихся. Результаты
получили следующие:
Русский язык
Параметры
Всего учащихся
НЕ справились с работой
Минимальный балл
Средний балл
% выполнения

2018
10
1
24
41,0
34,4

2019
14
3
24
27
33,95

Математика
(базовый уровень)
2018
2019
10
13
3
2
7
7
8,1
10,75
40,5
53,75

Из представленной таблицы можно сделать следующие выводы:
Результаты незначительно улучшились по сравнению с прошлым учебным годом.
Средний балл повысился с 8,1 до 10,75 по математике базового уровня, а порусскому
языку средний бал по сравнению с прошлым годом понизился с 41,0 до 27 , 2
обучающихся не справились с заданиями по математике и 3 по русскому языку.
С работой по русскому языку не справились 3 обучающихся, в прошлом году 1,
которые впоследствии сдали русский язык положительно на ЕГЭ. Процент выполнения
немного ниже прошлого года, но все же, как и в прошлом, так и в текущем году не
дотягивает до 50%.
Выполнение работы по математике выявило 2 неудовлетворительных результатов,
в прошлом году 3 не справились с работой. Процент выполнения работы на базовом
уровне едва превысил 50% в прошлом году был 40,5.
В 9 классе региональная оценка знаний проходила так же по 2 предметам: по
русскому языку и математике. В испытаниях по русскому языку приняло участие 20
обучающихся, по математике 19 обучающихся. Результаты получили следующие:
Параметры
Всего учащихся
Выполнили работу на «5»
Выполнили работу на «4»
Выполнили работу на «3»
НЕ справились с работой
Общая успеваемость
Качественная успеваемость

Русский язык
2018
18
0
1
10
7
61%
5,6%

2019
20
0
5
12
3
85%
25%

Математика
2018
18
0
1
7
10
44%
5,6%

2019
19
0
3
9
7
63%
15,8%

Из представленной таблицы видно, что количество обучающихся, принимавших
участие в региональной оценке качества образования примерно одинаковое, почти 20
обучающихся. По сравнению с прошлым годом по русскому языку повысилась и общая
успеваемость с 61% до 85% и соответственно качественная успеваемость с 5,6 до 25% . Не
справились с работой в прошлом году 7 в текущем 3 обучающихся. Допущены ошибки в,
правописании приставок, в суффиксах полных страдательных причастий, связи в

словосочетании, в определении грамматической основы предложения. Обучающиеся не
используют орфографический словарь, хотя каждому он предоставлен.
Результаты по математике так же немного лучше показателей прошлого года.
Процент успеваемости возрос с 44% до 63%, качественная успеваемость повысилась с
44% до 15,8%. Количество хороших отметок увеличилось с 1 до 3, количество
неудовлетворительных отметок снизилось с 10 до 7.
Выводы:
Контрольная работа написана немного лучше и качественнее по сравнению с
прошлым учебным годом, но все же результаты остаются на низком уровне, что
свидетельствует о не достаточном уровне усвоения образовательной программы по
русскому языку и математике.
По математике часто обучающиеся допускают ошибки в не сложных вычислениях,
в решении задач, особенно затрудняются выполнять упражнения геометрического
направления т.к. не знают теоретической части предмета и не развито пространственное
мышление.
По русскому языку имеют место орфографические ошибки и не правильное
заполнение бланков.
Настораживает наличие обучающихся, имеющих неудовлетворительные отметки
по математике и по русскому языку, что свидетельствует о неготовности к сдаче
экзаменов и риску остаться без аттестата.
7.6. Численность учащихся, закончивших образовательное учреждение с
медалью
Медали

2017г.
численн
ость
выпускв
1

«За
особые
успехи в
учении»
Всего
1

%
выпуск-в

2018г.
численн %
ость
выпуск-в
выпускв
0

2019 год
численн %
ость
выпуск-в
выпускв
1

0

1

Вывод:
Качество подготовки выпускников по представленным
образовательным
программам
соответствует
требованиям
образовательных стандартов

к аккредитации
государственных

8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Внутренняя оценка качества образования регламентируется согласно Положения
«школьная система оценки качества образования включает в себя две согласованные
между собой системы оценок:
- внешнюю оценку, осуществляемую внешними по отношению к школе службами;
(результаты ЕГЭ (ГВЭ) и ОГЭ, мониторинговые исследования федерального,
регионального и муниципального уровня) (отражено в разделе «Содержание и
качество подготовки учащихся»
- внутреннюю оценку (самооценка), осуществляемую самой школой –
обучающимися, педагогами, администрацией, родителями.
Качество результатов образовательного процесса:

Объектом мониторинга образовательных достижений являются результаты
учебной деятельности обучающихся. Администрацией осуществляется стартовый
(входной) - определяется степень устойчивости знаний обучающихся, выясняются
причины потери знаний за летний период и намечаются меры по устранению выявленных
пробелов в процессе повторения материала прошлых лет». Проведенные стартовые
работы позволили сделать следующие выводы.
Диагностика базового уровня овладения предметными компетенциями по
проанализированным работам за 2018-19 учебный год показала:
- «итоговый (годовой) - определяется уровень сформированности знаний, умений и
навыков при переходе обучающихся в следующий класс, прогнозируется результативность
дальнейшего обучения обучающихся, выявляются недостатки в работе, планировании
внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым
получены неудовлетворительные результаты мониторинга» проведен в форме промежуточной
аттестации (отражено в разделе «Содержание и качество подготовки учащихся»
Итоги социологического опроса родителей по выявлению степени удовлетворенности
качества образования в 2019 году

1.
а)
б)

2.

В опросе участвовало родителей:

42

Кол-во детей в образовательной организации на 01.03.2019 г.

72

86
% охвата
Выберите одно утверждение, соответствующее представлению о Вашей школе (о
качестве предоставляемых образовательных услуг):
Школа дает хороший уровень образования, позволяющий достичь дальнейших
38
образовательных планов
Школа пока не отвечает современным требованиям, но преобразования, которые
4
происходят в ней, изменяют ситуацию в лучшую сторону
Что для Вас является источником информации о школьных событиях,
успешности обучения ребенка, новостей в образовательной среде района,
области, страны? Выберите наиболее используемые Вами способы получения
информации (возможны несколько ответов).

а)

личные встречи, телефонный звонок или электронная почта учителя

42

б)
в)
г)
д)
е)

классные и общешкольные родительские собрания
информационные стенды в школе
информационные сообщения, записи (электронный журнал, дневник и др.)
ежегодный публичный доклад о деятельности школы
официальный сайт образовательной организации (школы)

42
38
28
32
42

3.

Удовлетворяет ли Вас: (заполните ответы по каждой строке)

а)
б)

а)
б)
а)
б)

открытость и актуальность информации на сайте организации
да, в полной мере
да, в основном
доступность взаимоотношений с администрацией, педагогами по телефону,
электронной почте, электронному сервису
да, в полной мере
да, в основном
возможность внесения предложений по улучшению работы
да, в полной мере
да, в основном
доступность сведений о рассмотрении обращений и предложений

42
11

42
10
42
10

а)

а)
б)
е)

да, в полной мере
качество
проводимых
мероприятий,
имеющих
массовый
характер
(оздоровительных, досуговых, профилактических, прочих)
да, в полной мере
качество проводимых в школе родительских собраний
да, в полной мере
работа школьной библиотеки
да, в полной мере
Считаете ли Вы, что в вашем учреждении созданы условия: (заполните ответы
по каждой строке)
для охраны и укрепления здоровья обучающихся
да, в полной мере
для организации питания
да, в полной мере
для оказания учащимся психолого-педагогической помощи
да, в полной мере
да, в основном
для организации культурно-досуговой деятельности
да, в полной мере
для развития творческих способностей и интересов обучающихся
да, в полной мере
для обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
да, в полной мере
да, в основном
для индивидуальной работы с ребенком
да, в полной мере
для дистанционной работы
да, в основном
скорее да, чем нет
Были ли Ваши дети участниками олимпиад, конкурсов, выставок, смотров,
спортивных соревнований и других мероприятий в 2017-18 учебном году?
(возможны несколько ответов).
да, но только участниками таких мероприятий
да, победителями (призерами) на муниципальном уровне
нет, не участвовали

6.

По Вашему мнению: (заполните ответы по каждой строке)

а)
а)
а)
4.
а)
а)
а)
б)
а)
а)
а)
б)
а)
б)
в)
5.

а)

а)
б)
в)

а)

материальнотехническое
обеспечение
образовательной
организации
соответствует требованиям
да, в полной мере
реализуемый
перечень
дополнительных
образовательных
программ
удовлетворяет запросы обучающихся
да, в полной мере
да, в основном
скорее да, чем нет
информирование родителей осуществляется оперативно, позволяет быть в курсе
происходящего в классе, школе
да, в полной мере

42

42
42
38

38
36
38
25
40
28
36
4
22
20
35

17
32
38

24

25
20
10

24

а)

Считаете ли Вы, что педагогические работники образовательного учреждения
всегда вежливы и внимательны?
да. всегда и в любой ситуации
Как Вы оцениваете уровень профессионализма педагогического состава вашей
образовательной организации?
полностью устраивает
в целом хорошо, но есть замечания
Может ли Ваш ребенок сказать :"Моя школа лучше других!"?
да
скорее да, чем нет
Готовы ли Вы рекомендовать образовательную организацию, где учится Ваш
ребенок, родственникам и знакомым?
да
Способствует ли улучшению учебно-воспитательного процесса работа
(отметьте по каждой строке)
управляющего совета
да
нет
такой формы работы в школе нет
затрудняюсь ответить
родительских комитетов
да
совета ученической общественности
да

12.

Как бы Вы оценили качество работы образовательной организации?

а)
б)
в)

отлично
хорошо
удовлетворительно

13.

Изменилось ли Ваше мнение (оценка) о работе школы в последние годы?

а)

да, и значительно в лучшую сторону

14.

По Вашему мнению, что может негативно влиять на успешность обучения
ребенка, какие проблемы Вы видите? (возможны несколько ответов)

7.
а)
8.
а)
б)
9.
а)
б)
10.
а)
11.
а)
б)
в)
г)
а)

а)
з)
м)
н)

сложность образовательных программ
много времени ребенок проводит с гаджетами
нет проблем
другое (если можно укажите)

23

23
1
22
12

25

40
35
22
13
24
12
12
50
20
22

13
20
0

По результатам анкетирования 2019 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 86 процента, количество
обучающихся, удовлетворенных образовательным процессом, – 68 процентов.
Выводы:
Полученные в ходе самообследования данные обеспечивают возможность
описания состояния образовательной системы школы, дают общую оценку
результативности деятельности ОУ.
По итогам мониторинговых исследований в конце учебного года был проведён
всесторонний анализ результатов работы, отмечены положительные и отрицательные
тенденции развития школы. Поставлены задачи на следующий год.

9. Участие обучающихся в мероприятиях интеллектуальной направленности
(предметные
олимпиады,
конкурсы,
турниры,
научно-исследовательские
конференции).
В целях повышения мотивации к обучению и развития интеллектуальных,
коммуникативных и творческих способностей в школе усилия педагогического
коллектива в 2019 году были направлены на создание условий для развития, каждого
обучающегося как ответственной и творческой личности, на повышение образовательного
потенциала учителей и обучающихся.
Этому способствовало:
-развитие практических умений и приобретение навыков, обучающихся на уроках
и занятиях по дополнительному образованию при реализации - программы «Одаренные
дети»;
-активное участие школьников в олимпиадах, научно-практических конференциях,
творческих конкурсах, фестивалях;
-повышение квалификации учителей;
-участие учителей в творческих конкурсах и научно-практических конференциях;
-публикации лучших методических разработок;
-аттестация педагогических кадров.
Участие в предметных олимпиадах
Количество победителей и призеров Всероссийской олимпиады муниципального
уровня Количество участников муниципального этапа всероссийской олимпиады
школьников в МАОУ Южно-Дубровинская СОШ.
За два года
2017 – 2018 – 8 учащихся
2018 – 2019 – 10 учащихся
Количество призеров и победителей в муниципальном этапе всероссийской
олимпиады в 2018 – 2019 учебном году тоже увеличивается.

Физическая культура
литература
обществознание
Экология
Русский язык
Английский язык
технология
биология
право
ОБЖ
география
математика
физика
химия
немецкий язык
история
экономика
астрономия

2017-18
количество
победителей
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

количество
призеров
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0

2018-2019
количество
победителей
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0

прирост
количество
призеров
1
1
1
0
1
0
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0

1\2
1\2
1/1
-

информатика

0

0

0

0

-

Вывод:
Количество детей, вовлечённых в олимпиадное движение, на муниципальном
уровне увеличивается. Прирост количества победителей и призеров на муниципальном
уровне наблюдается по следующим предметам: основы безопасности жизнедеятельности,
технология, истории.
10. Кадровое обеспечение образовательной деятельности.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
На период самообследования в школе работает 49 педагогов: МАОУ ЮжноДубровинская СОШ - 17 педагогов, СП Ивановская СОШ – 16 педагогов, СП
Прохоровская ООШ – 8 педагогов, СП Капралиханская ООШ- 8 педагогов.
Из них 63% (31 человек) имеет высшее образование, 18 ( 37 %) педагогов имеют
среднее специальное педагогическое образование .
Педагоги школы отмечены ведомственными и региональными наградами:
Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ» - 1 педагог
Почётный работник сферы образования РФ -1 педагог
Почётный нагрудный знак Тюменской областной думы – 2 педагога
Отличник народного просвещения – 2 педагога
–
Благодарственное письмо Депутата Тюменской области – 3 педагога

Благодарность Губернатора области – 7 педагогов

Почетная грамота Департамента образования и науки Тюменской области –
7 педагогов

Имеют Почетную грамоту Минпросвещения РФ - 3 педагога

Почетную грамоту Министерства образования РФ – 1 педагог

Награждены Благодарственным письмом Главы района 3 педагога

Грамотой главы Армизонского муниципального района – 1 педагог

Благодарственным письмом Администрации Армизонского муниципального
района – 1

Грамотой отдела образования – 9 педагогов
Имеют квалификационную категорию 71% (35 педагогов) из них:

высшую квалификационную категорию – 14 педагогов (40%)


первую квалификационную категорию – 22 педагога (60 %)

соответствие занимаемой должности - 12 педагогов (24%)

не имеют квалификационной категории – 12 педагогов (24 %)
В 2019-2020 учебном году было аттестовано 9 человек.
Повысили квалификационную категорию:

на высшую квалификационную категорию – 1 чел.

на первую квалификационную категорию - 2 чел
Подтвердили квалификационную категорию:

высшую квалификационную категорию – 3 чел

первую квалификационную категорию – 4 чел.
Категория педагогических работников:
Годы

Высшая категория

Первая категория

Соответствие занимаемой
должности

2016 - 2017

1

10

2

2017-2018

8

5

3

2018 - 2019

3

6

3

Количество педагогов, про аттестованных на высшую и первую квалификационную
категорию в % от общего количества педагогов:
Годы

Первая
Высшая категория
категория

Соответствие
должности

2016 - 2017

2%

20%

4%

2017-2018

16%

10%

6%

2018 - 2019

6%

12 %

6%

занимаемой

Анализ результатов аттестации педагогов показал положительную тенденцию в
повышении квалификации педагогов. Успешная аттестация педагогов школы
свидетельствует о том, что профессиональный уровень и результативность
профессиональной деятельности отвечают общим требованиям, учителя владеют
современными педагогическими технологиями.
Личностные достижения педагогов.
Участие педагогов в конкурсах педагогического мастерства является еще одним
направлением в методической работе школы. Педагоги используют потенциал
дистанционных конкурсов, участвуют в муниципальных конкурсах. В 2018-19 учебном
году в муниципальном конкурсе «Педагог года» приняли участие 4 педагога,
Федеральный конкурс «Мой лучший урок» - победитель
Педагогический коллектив требует доукомплектования потому, что имеющиеся
вакансии в структурных подразделениях закрываются учителями-совместителями и
педагогами Армизонской СОШ.
В соответствии с Положением Департамента образования и науки Тюменской
области о введении зачетно-накопительной системы повышения квалификации
педагогическими работниками, в течение года прошли обучение 37 педагогов:
Педагоги регулярно проходят курсы повышения квалификации при ТОГИРРО,
принимают участие в реализации методического плана работы школы, в работе
муниципальных и региональных семинаров по проблемам воспитания и обучения
учащихся.

Выводы:

Данные показатели свидетельствуют о том, что педагогический коллектив
имеет достаточный уровень профессионализма за счет различных форм повышения
профессионализма;

что педагогический коллектив имеет высокий уровень оценки
профессионализма (награды).
11. Организация воспитательной работы образовательного учреждения
Воспитательная работа в МАОУ Южно-Дубровинская СОШ строится в
соответствии с требованиями действующих нормативно-правовых документов:
Международных, Федеральных нормативных актов, Указов Президента Российской
Федерации, Нормативно-правовых документов, принятых Правительством РФ,
Ведомственных нормативно - правовых документов федерального уровня, Нормативноправовых документов, принятых Правительством Тюменской области, Целевых
муниципальных программ Армизонского района, Уставом МАОУ Южно-Дубровинская
СОШ, планом работы Отдела образования администрации Армизонского муниципального
района на 2018-2019 учебный год, календарем знаменательных дат.
Организация воспитательной работы в школе в 2018-19 учебном году
предусматривала реализацию следующей ЦЕЛИ: Создание в школе единого
воспитательного пространства детства, условий для становления устойчивой, физически и
духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми
компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к
самоопределению в обществе.
Достижение цели обеспечивалось поэтапным решением задач работы на каждой
ступени обучения и воспитания.
Воспитательная система, принятая педагогическим коллективом школы, направлена
на обеспечение целостности и гибкости воспитательного процесса, его движение к
индивидуально-ориентированному подходу к учащимся, к неразрывному единству
учебного и воспитательного процесса, охватывает всех членов школьного коллектива,
создает условия для их плодотворного сотрудничества на различных уровнях и этапах
школьной жизни.
Системный подход к воспитательной работе реализуется в четырех основных
направлениях:
- Организация воспитывающей среды, повседневной жизнедеятельности
школьников;
- Формирование нравственных, субъект-субъектных отношений в школьном
коллективе;
- Индивидуальное воспитание и самовоспитание учащихся;
- Включение каждого школьника в активную творческую деятельность.
На 2018-19 учебный год в школах обучается 905 обучающийся, 61 комплект
классов. Управление воспитательным процессом осуществляли директор школы,
заведующие структурными подразделениями, заместитель директора по ВР, педагоги организаторы, социальный педагог, школьный психолог, классные руководители.
Членами МО классных руководителей являлись 55 педагогов. Методическая работа
с классными руководителями проводилась в форме методических заседаний, круглых
столов, мастер-классов, дискуссий, семинаров - практикумов, инструктивных совещаний.
Такая форма работы позволила добиться более точной, конкретной работы в
совершенствовании педагогической деятельности.
Для реализации поставленных задач классные руководители принимали активное
участие во всех школьных мероприятиях: изучали методическую литературу, готовили
доклады по актуальным проблемам, выступали на педсоветах, вели поиск оптимальных

средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом (семинар.
«Психолого-педагогическая компетентность классного руководителя как условие
успешного партнерства с семьей», круглый стол «Системный подход к решению
проблемы формирования активной гражданской позиции обучающихся»). Наиболее
интересными и эффективными классные руководители считают такие методработы, как
обучающий семинар, семинар - практикум, круглый стол. Школьную копилку авторских
сценариев, воспитательных мероприятий в течение учебного года пополняли: Успешно
внедряются достижения современной педагогической науки, новые воспитательные
технологии: технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и
других видов обучающих игр; - обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
продолжают использовать в работе с обучающимися и родителями нетрадиционные
формы воспитательных мероприятий: воспитательный тренинг.
Администрацией школы в течение года было посещено 28 внеклассных
мероприятий, наиболее интересными, содержательными и эффективными были
Основными недостатками в подготовке и проведении воспитательных мероприятий в
классах остаются формальность, пассивность, не привлекаются родители, не интересные
формы и темы мероприятий.
На начало учебного года классными руководителями были составлены планы
воспитательной работы согласно следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое воспитание
Особое внимание уделяется гражданско –патриотическому воспитанию, которое
способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.,
воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, её истории и традициям.
Совместная работа педагогического коллектива, учащихся, родителей
ориентирована на решение задач в рамках реализации программа патриотического
воспитания, которая определяет основные направления работы:
- военно-патриотическое;
- гражданско-правовое;
- культурно - историческое;
Для реализации программы используются различные формы работы по
патриотическому воспитанию:
- традиционные мероприятия;
- исследовательская и проектная деятельность (участие в конкурсах различного
уровня);
- экскурсионно-краеведческая работа (поездки в музеи).
Первым мероприятием нового учебного года, после проведения торжественной
линейки, посвящённой Дню знаний, были проведены классные часы в рамках акции
«Урок – моя Россия» для учащихся с 1 по 11 класс.
В рамках всероссийской акции «День финансовой грамотности в учебных
заведениях» учителями обществознания для учащихся 7 – 11 классов проведен ряд
мероприятий. Ко Дню народного единства были проведены мероприятия: игровые
практикумы «Дружба» для 1- классов, устные журналы «Мы вместе – мы едины» для 8-11
классов, патриотическая игра по станциям «Славься Отечество» для 5-7 классов. В
течение последних лет в воспитательной работе ежегодно отмечается цикл мероприятий,
которые также можно назвать традиционными: День героя России, День Флага. Уважение
к государственным символам прививается учащимся и их родителям при проведении всех
торжественных мероприятий.
Формирование уважения к историческому прошлому нашей страны происходит в
первую очередь при проведении мероприятий, посвященных подвигу советского народа в
годы Великой Отечественной войны. В школе регулярно проводятся Дни воинской славы,

посвященные победе в Сталинградской битве, снятию блокады Ленинграда, Дню героя антифашиста. На протяжение всего учебного года информацию о датах размещали на
школьном информационном стенде, ВКонтакте, на школьных сайтах. Любовь к родному
краю, селу, его истории формировалась во время участия учащихся в различных
конкурсах («В объективе – Армизонский район», «Край любимый, край родной», «Мой
край родной – родник моей души», акциях марафонах (велопробег Армизонское –
Прохорово, Армизонское - Ю.Дубровное), субботниках (Чистая школа, чистое село),
месячниках. В школе прошли разные мероприятия, посвященные этой дате. В рамках
месячника «Отчизны верные сыны» были проведены воспитательные мероприятия разной
направленности:
- торжественные линейки;
- тематические классные часы, викторины, конкурсы, посвящённые Дню
Защитника Отечества;
- акции «Подарок ветерану», «Тепло родного дома» (отправлено 3 посылки
солдатам);
- смотр строя и песни;
- линейка, мероприятие совместно с СДК «Мама, я вернулся» посвященные
Выводу войск из Афганистана;
- Дню Космонавтики
- конкурс литературно – музыкальных композиций и инсценированной песни.
В течение учебного года в данном направлении проводились общешкольные
тематические линейки, уроки мужества в дни знаменательных дат, творческие конкурсы,
выставки работ учащихся, проводилась исследовательская и поисковая работа учащимися
школы, были организованы экскурсии по памятным местам, просмотр ребятами фильмов,
патриотические акции. Ко Дню Победы, учащиеся школ приняли активное участие в
акциях «Свеча памяти», «Бессмертный полк» - оформили портреты, «Тюмень тыловая» сбор информации о ветеранах ТФ, «Открытка для ветеранов, тружеников тыла» изготовили открытки и поздравили тружеников тыла, ветерана ВОВ, акции «Обелиск». 9
мая воспитанники СГ ДПСВ «Витязь», стояли в карауле у Вечного огня, учащиеся школ
нарядной колонной с портретами ветеранов ВОВ прошли от школ до места проведения
митингов. Все школы приняли активное участие в акции «Письмо потомкам» (вручено
более 200 открыток в каждый дом), Весь год работал проект «Парта Героя» (парты
оформлены и работают в 4 кабинетах). Воспитание чувства патриотизма, трудолюбия,
уважительного отношения к себе дает положительные результаты. Любознательность,
трудолюбие практически остаются стабильными у школьников, что является показателем
успешности
воспитательной
работы,
растет
правовая
культура,
чувство
интернационализма, любовь к Отечеству.
Духовно-нравственное воспитание учащихся
Зажечь искру душевной чистоты, любви к ближнему, уважения к старшему, а через
эту искру разжечь костер духовности, патриотизма, нравственности – одна из
первостепенных задач педагогического коллектива. Духовность тесно связана с
национальной идеей процветания и защиты современной России, без нее невозможно
добиться серьезного результата ни в политике, ни в экономике, ни в системе образования.
Огромную роль в формировании духовных ценностей играют традиции школы. В течение
многих лет наши школы активно сотрудничают с культурными учреждениями села:
Домом детского творчества, ФОЦ «Здоровье», ЦРБ, сельскими библиотеками, Домами
культуры сельским и районным. Педагогический коллектив школы старается
разнообразить досуг школьников, вовлекая их в экскурсионную работу,
исследовательскую деятельность, волонтерское движение.
Большую роль в формировании нравственности вносят волонтерский и

тимуровский отряды. На закрытие Года волонтёра и добровольца волонтёрами школ под
руководством педагогов - организаторов была проведена квест игра «Мы - волонтёры».
Большой вклад в проведение мероприятий вносят активисты РДШ, с проведенными
мероприятиями можно познакомится в группе # РДШ72. По данному направлению в 20
сентября для учащихся 1 классов был проведен праздник «Посвящение в
первоклассники», для учащихся 5 классов «Посвящение в пятиклассники». Учащиеся
школ приняли участие в районном этапе областного конкурса сочинений «Героями не
рождаются, герои живут вечно» школа заняла 1 место. Для учащихся начальной школы
был проведен праздник Осени: учащиеся читали стихи, пели песни, соревновались в
конкурсах, делали поделки из природного материала на природе. Структурное
подразделение Ивановская СОШ это мероприятие провели на природе. Для учащихся 5-11
–х классов проведено вечернее мероприятие «Закружилась в танце Осень золотая», к
которому учащиеся приготовили творческие выступления на очень высоком уровне. В
ноябре, ко Дню матери были проведены классные часы, посвященные данному празднику,
на которых учащиеся, начиная с 1 класса, оформили поздравительные газеты для мам.
Каждый класс подготовил свои номера художественной самодеятельности и организовал
мини-концерт для своих мам и бабушек, к подготовке номеров отнеслись ответственно,
выступления получились яркими и интересными. Проведены мероприятия по встрече
Нового года: к оформлению школ привлекли родителей. Для учащихся начальных классов
прошли театрализованные представления, для обучающихся 5-11 классов проведена
новогодняя дискотека «Мандариновое настроение». Приняли участие в районном
фестивале «Самая поющая школа», МАОУ Южно-Дубровинская СОШ 2 место. Для
выпускников школы 9 и 11 классов проведён праздник «Последний звонок».
Воспитание положительного отношения к труду и творчеству
Традиционной стала в начале осени акция «Овощи – школе», учащиеся собирают
урожай, выращенный своими силами на пришкольном участке. В начале учебного года
составляется график дежурства по школе для учащихся с 1 по 11 класс. В течение года с
учащимися ведётся профориентационная работа: учащиеся начальных классов знакомятся
с профессиями своих родителей, профессиями бабушек, дедушек. Проведены классные
часы (согласно возрастным особенностям): «Что может помочь в планировании моего
будущего», «Образование и формирование жизненных планов», «Экскурс в мир
профессий», «Выбор профессии – дело серьезное», «Анализ рынка труда. Востребованные
профессии», «Востребованные профессии через 6 – 7 лет», «Престижные профессии»,
«Анализ рынка труда и востребованности профессий в регионе», «Мир профессий, или
какую дверь открыть». Участие в долгосрочном областном проекте «Стратегия успеха».
Учащиеся 6-11 классов приняли участие в осенней, зимней, весенней сессии уроков
финансовой грамотности всего просмотрено 26 онлайн -уроков. В течение года школа и
структурные подразделения участвовали во всероссийском проекте «ПроеКТОриЯ». Для
ознакомления учащихся с миром профессий оформлены стенды «Сельскохозяйственные
профессии», «Топ 50 профессий». В декабре учащиеся школ, педагоги и родители
приняли активное участие в муниципальном конкурсе по украшению фасада и территории
школы. Разработали социальные проекты и заняли 1 место и 2.
В классных комнатах школ оформлены тематические уголки по профориентации,
содержащие информационные и справочные материалы, наглядную и иллюстративную
информацию о современном рынке труда и условиях получения профессионального
образования. Также обновляются информационные стенды по профориентации в
рекреациях школ, где ребята могут почерпнуть необходимую для себя информацию.
В рамках предмета технологии так же проводилась профориентация.
Рассмотренные темы уроков по технологии включали такие направления как:
профессиональное становление личности, профессиональная карьера, подготовка к

профессиональной деятельности. В среднем звене на уроках были даны общие сведения о
профессиях: швея, закройщик, модельер, дизайнер, цветовод, специалист по
ландшафтному дизайну, плотник, столяр и профессиям, связанным с сельским
хозяйством.
В профориентационной работе школ активное участие принимают школьные
библиотеки, предоставляя информацию ребятам о современных и престижных
профессиях, оформляя тематические выставки «Мир в радуге профессий», «Мой выбор».
Проведённые опросы классных руководителей и психолога школы по выявлению
проблем, учащихся по профориентации среди 9 класса, способствовали формированию
выводов о необходимой поддержке учащимся, нуждающимся в помощи при выборе
профессии. Большую роль на выбор профессии оказывает семья, но и родители (законные
представители) часто затрудняются в решении этого вопроса. Помощь ребятам, родителям
(законным представителям) была оказана в форме индивидуальных консультаций,
профориентационной диагностики профессиональных возможностей учащихся.
В течение учебного года учащиеся следят за порядком в своих классных кабинетах.
На летний период учащиеся с 4 по 10 класс ежегодно принимают участие в социальнозначимой деятельности: трудовые огоньки – работа на приусадебном участке,
благоустройство территории школы; тропинка доброты – шефство над пожилыми
людьми. Учащиеся школы подготовились к озеленению школьного двора: высадили
рассаду цветов.
Выводы:
1. В школе ведется целенаправленная работа по профориентации учащихся с
учетом запроса экономики современного общества.
2. План по профориентации реализован на достаточном уровне.
3. В организации профориентации с учащимися используются разнообразные
формы внеклассной деятельности, современные педагогические технологии.
Интеллектуальное воспитание
В октябре учителями предметниками были проведены школьные предметные
олимпиады. Учащиеся, набравшие большее количество баллов приняли участие в
районных предметных олимпиадах
Участие в школьных, муниципальных, областных конкурсах, направленных на
поддержку и развитие интеллектуальных способностей, обучающихся:
- Школьный и муниципальный этапы Всероссийской предметной олимпиады
школьников.
Воспитание здорового образа жизни
Одним из наиболее важных направлений работы нашей школы является
сохранение и укрепление психологического и физического здоровья детей.
С целью формирования ценности здоровья и здорового образа жизни, в течение
всего года в школах было проведено много различных спортивных мероприятий:
открытие и закрытие «Президентских игр», соревнования разного уровня по различным
видам спорта: волейболу, баскетболу, настольному теннису, шахматам, русская лапта.
Участие в муниципальных, областных спортивно-массовых мероприятиях соревнования
по видам спорта, согласно Положения о проведении районной круглогодичной
Спартакиады учащихся в 2018-2019 г.г. «Старты надежд» (осенний кросс, русская лапта,
настольный теннис, гиревой спорт, волейбол, баскетбол, лыжные гонки, легкая атлетика,
мини-футбол). Традиционными уже становятся зимний и летний фестивали ГТО.
Учащиеся – спортсмены неоднократно побеждали на соревнованиях муниципального

уровня. В соревнованиях принимали активное участие родители школьников, как в роли
спортсменов, так и в роли болельщиков. Ко Дню трезвости, 11 сентября классными
руководителями проведены классные часы «11 сентября – областной праздник трезвости»
/в рамках реализации проекта «Тюменская область-территория здоровья/ с выпуском
буклетов о вреде алкоголя/. 22 сентября проведен «День здоровья», в котором приняли
активное участие учащиеся, педагоги, родители. Классными руководителями проводятся
классные часы по пропаганде ЗОЖ «Режим дня», «Гигиена школьника», «Мы – за
здоровый образ жизни». Проведён устный журнал «Домашний доктор» для учащихся 5-8
классов. Проводятся кинолектории «Я никогда не буду курить» по профилактике
табакокурения, беседы по профилактике суицида «Жить хорошо!». Проведено социальнопсихологического тестирования учащихся (Приказ Министерства образования и науки РФ
№ 658 от 16.06.2014 г.). 1 декабря – акция «Красная ленточка – знак протеста против
СПИДа». Информационный классный час 1 марта – Международный день борьбы с
наркоманией и наркобизнесом». Учащиеся, педагоги и родители школ приняли участие в
работе форума «Армизонский район – территория здоровья». Традиционными становятся
дружеские встречи по волейболу с учащимися Орловской, Армизонской школ.
Классными руководителями проводилась профилактическая работа «Безопасный
интернет» как с детьми, так и с родителями на родительских собраниях. В классных
коллективах учащиеся совместно с классными руководителями посещали каток,
совершали походы в лес. Учащиеся школ, педагоги, родители обучающихся приняли
активное участие в открытии лыжного сезона, участвовали в лыжных забегах, весёлых
стартах, получили массу положительных эмоций проводятся традиционно Дни Здоровья,
Дни туризма, велопробеги (Армизонское - Прохорово, Армизонское – Южно-Дубровное
лыжные переходы «Свой маршрут», кроссы. Принимали участие в областных конкурсах
создавали памятки, буклеты по профилактической направленности, безопасного
поведения в экстремальных ситуациях. Декада по профилактике дорожно-транспортного
травматизма. Участие в областном конкурсе «Безопасное колесо». Организация
информационно-пропагандистской кампании по вопросам здорового питания для
родителей и учащихся. Участие в мероприятиях, посвященных Международному Дню
детского телефона доверия, в долгосрочном областном проекте «Школа без вредных
привычек!», «Безопасный интернет». 8 апреля учащиеся и педагоги школы приняли
активное участие в областной зарядке, отсняли и смонтировали видеоролик для
размещения на сайте. В течение акции педагогами проводились ежедневно пятиминутки о
здоровом образе жизни. 8 мая учащиеся школ, педагоги приняли участие в
легкоатлетическом кроссе, посвященном Дню Победы.
Спортивная деятельность
продолжается и в летний период в лагере дневного пребывания при школе. Воспитанники
ЛДП принимают участие в спартакиаде лагерей дневного пребывания. В ЛДП
воспитанники в игровой форме сдают нормы ГТО, принимают участие в спортивных
праздниках.
В ЛДП активно ведётся работа по пропаганде здорового образа жизни, по
профилактике вредных привычек у детей.
Вся проведенная работа имеет положительный результат: у обучающихся
отсутствуют вредные привычки, негативно относятся к наркомании, курению, алкоголю.
Вывод: По данному направлению классными руководителями и учителями
физической культуры работа ведётся в системе.
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Работа по данному направлению ежегодно начинается с мероприятий,
приуроченных к 3 сентября: классные часы «И не забыть тех дней ужасных…Беслан».
Для решения конфликтов между детьми, учителями, родителями, была создана в
декабре 2014 года школьная служба медиации (ШСМ). В 2018 - 2019 учебном проведено 6

заседаний году работа школьной службы медиации осуществлялась в соответствии с
целями и задачами.
За учебный год было разобрано 6 конфликтных ситуаций, в результате которых
было успешно заключено 6 соглашения. На протяжении учебного года проходило
обучение помощников медиатора. Были получены положительные результаты:
1. Освоили способы разрешения конфликтов.2. Участники познакомились с
технологиями эффективной медиации.
3. Активно учились разрешать разыгрываемые конфликтные ситуации.
4. Обучающиеся цивилизованными методами учились урегулировать конфликты в
своем классе.
В ходе работы начал складываться опыт и понимание для чего нужна служба
школьной медиации. Пятый год она работает под девизом: «От конфликта к
примирению!».
На сегодняшний день, служба состоит из пяти взрослых (координатор службы,
педагог-психолог, учитель, родительская общественность – два человека) и четырёх
помощников медиатора (с 9 по 11 класс).
За истекший период наблюдается стабильная позитивная динамика решения
конфликтов. Спорные вопросы были решены положительно.
Ко Дню толерантности волонтёрами школ проведены акции «Мир принадлежит
оптимистам», «Солнце спрятано в каждом.
Вывод:
Анализ диагностики по выявлению уровня воспитанности школьников на 20182019 учебный год и сравнительный анализ уровня воспитанности школьников по
результатам диагностики за 2018 – 2019 годы показывают, что по сравнению с
предыдущими годами пошла положительная динамика роста количества обучающихся с
хорошим уровнем воспитанности, и снижение с низким уровнем. Работу по повышению
уровня воспитанности, привития толерантности, доброты и уважения продолжать на этом
же уровне.
Культуротворческое и эстетическое воспитание.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений
об эстетических идеалах и ценностях происходит на занятиях кружков художественноэстетического цикла, уроков технологии, результатом которых являются ежегодные
творческие выставки. В течение учебного года в школах работали выставки детских работ
с участием педагогов дополнительного образования.
В течение года оформляли школьные коридоры к знаменательным датам и
праздникам, выпускали газеты и поздравительные открытки. Стало традицией
оформление школы к праздникам 1 сентября, Новый год, 1 мая, 9 мая, к открытию лагеря
дневного пребывания. Над оформлением трудится весь коллектив школ: дети, учителя,
родители.
Учащиеся активно принимают участие в конкурсах различного уровня:
-всероссийском конкурсе видеороликов «Школа без границ» (1 работа), фестиваль
«Таланты и поклонники» (2 работы), Эко марафон «Сдай макулатуру – спаси дерево»
(сдали 160 кг.),
-областном «Символы региона» (5 работ), «Безопасность – это важно» (25 работ),
конкурс рисунков «Мой край» (26 работ), Фотофестиваль «Единая Россия-единая семья»
(приняли участие 3 класса), конкурс сочинений «Героями не рождаются, герои живут
вечно» (2 работы), конкурс рисунков «Что такое подвиг» (11 работ), «Рождественские
встречи», конкурс рисунков «Охрана труда глазами детей» (13 работ), «История одной
фотографии» (4 работы), «Премьера – 2019», «Чистая страна» (3 работы), «Красота
родного края» (4 работы);

-районный «Выставка без границ» (8 работ), «Дары Осени» (27 работ), «Трудовое
лето», фестиваль «Территория добровольчества», конкурс стихов «Любители вы театр,
как люблю его я» (приняли участие все классы), «Что? Где? Когда?», муниципальный этап
15 Всероссийской заочной акции «Спорт - альтернатива пагубным привычкам» в
номинации «Ведущий за собой» (1 работа), баттл «Моя Тюменская область: строим
будущее» (1-5 классы), «Безопасное колесо».
Правовое воспитание и культура безопасности.
Формирование правовой культуры подростков – одна из основных задач
воспитательной работы.
В рамках месячника безопасности для учащихся были организованы встречи с
инспектором ПДН которая провела с учащимися беседы: «Профилактика
правонарушений: краж, жестокого отношения в подростковой среде, и т.д», «Правила
поведения в школе», «Права и обязанности школьника». По данному направлению была
проведена Декада правовых знаний: просмотр и обсуждение мультипликационного
фильма «Мойдодыр», викторина «Право в сказках». Приняли участие во Всероссийском
профилактическом мероприятии «Внимание, дети!» (комплекс мероприятий по
профилактике
детского
дорожно-транспортного
травматизма):
«Посвящение
первоклассников в пешеходы», «Маршрут безопасности», «Вежливый водитель».
Учащиеся из отрядов ЮИД провели с учащимися начальной школы флешмоб «Стань
заметнее». В начале сентября для учащихся, педагогов, технических работников школ
было проведено тренировочное занятие (эвакуация) по противопожарной безопасности. В
норматив коллектив школ уложился. Так же для учащихся проведены представителями
энергосетей Уроки энергосбережения в начале учебного года и в конце. 8 учащихся
приняли участие в конкурс «Правовой бум». 29 апреля в школе прошёл Единый день
профилактики на который были приглашены, помощник прокурора Армизонского района,
представители полиции, больницы, отдела образования. представители СМИ. Классными
руководителями ведётся ежедневный мониторинг социальной сети «ВКонтакте».
В школе работает социально психологическая служба, создана комиссия по
расследованию дисциплинарных проступков обучающихся (в этом году не было
заявлений на рассмотрение), действует Совет профилактики правонарушений, в состав
которого входят психолого-педагогическая служба, учителя, родители, представители
общественности. В прошедшем году было проведено 9 заседаний.
Достижения успеха в процессе воспитания детей проводилось в школе только при
условии объединения усилий семьи и школы, взаимодействия родителей и педагогов,
классных руководителей и социальной службы. Решение воспитательных проблем,
связанных с этим учащимся, происходило на разных уровнях: индивидуальные беседы,
беседы с родителями, классные часы, профилактическая работа совместно с
ответственным секретарем КДН и ЗП, инспектором ПДН и др.
В целях профилактики со всеми учащимися и их родителями проводились:
- индивидуальные беседы с учащимися, беседы с учащимися в присутствии,
родителей («О взаимоотношениях в семье», «Об обязанностях ребёнка», «Режим дня
ребёнка»);
- беседы с родителями («Об уклонении от родительских обязанностей», «Стили
семейного воспитания», «Профилактика правонарушений и преступлений»);
- классные часы («Толерантность этнического и культурного многообразия
России», «От шалости до преступления», «В дружбе сила, «Добро и зло» и др.);
-родительские собрания;
- организация встреч с представителями КДН, органов здравоохранения, полиции
профилактические беседы с учащимися «Подросток и улица»)
- создание банка данных «трудных» детей и детей из семей «группы риска», детей с

девиантным поведением;
- систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся;
В планы воспитательной работы классных руководителей включены мероприятия
по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних для
учащихся родителей. У каждого классного руководителя имеются сведения об учащихся
класса, содержащие информацию социального характера, личностные особенности детей,
информацию о родителях или лицах их замещающих.
В школе ведётся ежедневный учет детей, не пришедших на учебные занятия с
выяснением причин отсутствия ребенка в школе и принятием оперативных мер по его
возвращению.
На базе МАОУ Южно-Дубровинской средней общеобразовательной школы с 2003
года работает Кабинет профилактики злоупотребления
психоактивных веществ (ПАВ).
Кабинет выполняет функции координирующего организационно - методического
органа
взаимодействия
учреждений
образования,
молодёжной
политики,
здравоохранения, внутренних дел, комиссий по делам несовершеннолетних по реализации
совместных профилактических мероприятий, направленных на противодействие
негативным факторам; пропаганде ЗОЖ; повышению уровню информированности
педагогов и родителей. За опорным (базовым) кабинетом профилактики злоупотребления
ПАВ закреплены следующие общеобразовательные учреждения: Структурное
подразделение
МАОУ
Южно-Дубровинской
СОШ
Ивановская
средняя
общеобразовательная школа, Структурное подразделение МАОУ Южно-Дубровинской
СОШ Прохоровская основная общеобразовательная школа, Структурное подразделение
МАОУ Южно-Дубровинской СОШ Капралихинская основная общеобразовательная
школа. Целью деятельности кабинета является:
- оказание консультативно диагностической, социально - правовой, личностно ориентированной педагогической, психологической помощи учащимся, родителям по
формированию и развитию ЗОЖ;
-социальная адаптация личности, жизненных социально приемлемых навыков.
Проведенная работа
1. Составлены планы работы с детьми особого внимания, социального педагога,
кабинета профилактики, Совета профилактики.
2. Разработаны программы:
профилактика правонарушений («Мой выбор» 5 – 8 классы, «Профилактика
правонарушений среди несовершеннолетних» 9 – 11 классы).
профилактика наркомании («Профилактика наркотического и асоциального
поведения среди обучающихся» 9 – 11 классы).
индивидуальные реабилитационные программы для детей банка данных
"Группа особого внимания" («Я – и закон», «Социально-психологического сопровождения
детей»).
3. Анализ социальных паспортов классов.
4. Посещение семей с целью выявления условий проживания детей, оказание
социально-психологической помощи. (Посещение семей осуществляется совместно с
психологом школы, классными руководителями. Было посещено 80 семей).
5. Проведены девять заседаний Совета профилактики, на четырех из них
рассматривались вопросы о занятости во внеурочное время, пропуски без уважительной
причины, успеваемость детей «группы особого внимания», заслушивались отчеты
классных руководителей по работе с детьми «группы особого внимания».
В начале учебного года составлен список детей «группы особого внимания»
из 15 учащихся, с которыми, проводятся индивидуальные беседы:
–
по правовым знаниям: «Преступление и наказание», «Незнание закона не
освобождает от ответственности»;

–
по профилактики здорового образа жизни «Каждый рассвет единственный»,
«Всего одна рюмка»;
–
составлены индивидуальные карты, где отражается вся работа, проведенная
с детьми «группы особого внимания».
Оказана консультативная помощь подросткам в вопросе трудоустройства, в том
числе детям группы «особого внимания» а также их родителям по вопросам
своевременного выявления и коррекции последствий злоупотребления алкоголя, табака,
наркотических веществ.
Привлекались к профилактической деятельности: врачи, школьный инспектор,
общественные организации с целью формирования негативного отношения к
потреблению наркотиков, алкоголя, табака и мотивации на здоровый образ жизни.
Совместно с врачом гинекологом, педиатром ГБУЗ ТО «Областная больница №4» (г.
Ишим) Объединенный филиал №3 Армизонская районная больница проведены
мероприятия:
–
«Половое воспитание» (девочки 9 – 11 классов).
Совместно с врачом педиатром ГБУЗ ТО «Областная больница №4» (г. Ишим)
Объединенный филиал №3 Армизонская районная больница проведены мероприятия:
–
«Табакокурение» (6-7 классы.)
–
«Влияние алкоголя на детский организм» (7-11 классы)
Совместно с ОП №1 МО МВД России «Омутинский» дислокация с. Армизонское
Инспектором ПДН и участковым уполномоченным проведены мероприятия:
–
«Административная ответственность несовершеннолетних» 9 – 11 классы
–
«Преступление и наказание» 6 классы
–
«Уголовная ответственность несовершеннолетних» 8 – 9 классы.
Проведение Дня профилактики в образовательных учреждениях, в котором
приняли участие: Специалисты КДН и ЗП, ОП №1 МО МВД России «Омутинский»
дислокация с. Армизонское, сотрудники ГИБДД, Прокуратура Армизонского района,
МАУ «КЦСОН Армизонского района»,
За последние 3 года отмечается тенденция увеличения общей численности
учащихся.
Учебный год

Количество классов

Количество учащихся

2016-2017
2017-2018
2018-2019

11
11
11

86
83
78

Средняя наполняемость классов – 20 учеников.
Всего в школе обучаются – 72 учеников
детей инвалидов – 5.
Дети «группы особого внимания» на 2018-2019 учебный год
Вид контроля
ВШК
ПДН
Банк данных
Опекунские дети

На начало года
5
0
8
12

Поставлены
2
0
1
0

Всего семей – 48
неблагополучных – 7
неполных – 4
многодетных семей – 34

Сняты
3
0
2
0

Конец года
4
0
6
12

малоимущие – 36
Дети социального риска
дети, проживающие в семьях, где один родитель не является законным
представителем ребенка – 7
дети, проживающие в неполных семьях – 4
Работа с неблагополучными семьями.
помочь семье в проблемах, связанных с учебой и воспитанием ребенка;
распознавание и разрешение конфликтов, затрагивающих интересы ребенка
с целью предотвращения серьезных последствий;
консультирование детей и их родителей по вопросам разрешения
проблемных жизненных ситуаций.
С начала учебного года совместно с классными руководителями на заседании МО
утверждается список неблагополучных семей, в который вошли 13 семей.
В течение учебного года совместно с классными руководителями, сотрудниками
ОП №1 МО МВД России «Омутинский» Инспектором ПДН, МАУ «КЦСОН
Армизонского района», были посещены все неблагополучные семьи - 21, с родителями
проведены беседы, консультации «Детско-родительские отношения», «Решение
конфликтных ситуаций», («Занятость несовершеннолетних»).
Все дети из неблагополучных семей посещают кружки, секции (Чудеса из бумаги,
СГ ДПВС «Легион», Хореография, Тренажерный зал, Шахматы, «Мастерок», СГ ДПВС
«Славутич») и т.д.
Родители совместно с детьми, которые пропускают занятия без уважительной
причины, рассматриваются на совете профилактики, было рассмотрено двое обучающихся
совместно с родителями.
В течение года на базе Кабинета проведены различные профилактические
мероприятия по профилактике зависимости от ПАВ и пропаганде ЗОЖ, профилактики
безопасности на дорогах раз: викторины, интерактивные игры, круглые столы, информ акции, устные журналы.
В течение 2018-2019 учебного года в рамках Дней профилактики специалистом
Кабинета осуществлены выезды в закрепленные ОУ.
Систематически для участников образовательных учреждений обновлялась
профилактическая информация на информационном стенде: «О вреде пива, рекомендации
подросткам как сказать «нет»; «Свободное дыхание»; «Энергетические напитки: за или
против» и др.
Одним из наиболее доступных ресурсов для организации профилактической
деятельности, направленной по предотвращению зависимостей, является использование
специалистами закрепленных ОУ материалов, предоставляющих базовым Кабинетом
ПАВ.
Работа с родителями и классными руководителями были проведены консультации:
–
на тему «Социально-психологическое тестирование»;
–
индивидуальные консультации с родителями по профилактике наркомании
и алкоголизма;
–
индивидуальные беседы по урегулированию детско-родительских
отношений «Группы особого внимания»;
–
оказание помощи родителям в обеспечении летнего отдыха детям ГОВ в
трудоустройстве;
–
семинар «Взаимодействия с родителями из неблагополучных семей»;
–
круглый стол «Работа педагогов с детьми состоящих на различных видах
учета»;
–
выступление на педагогическом совете «Планирование с классными
руководителями занятости детей «группы особого внимания» в каникулярный период».
Совместная работа с педагогами и классными руководителями:

–
доклад на совещании: «Итоги работы классных руководителей по
составлению социальных паспортов класса»;
–
выступление на МО классных руководителей «Анализ фактических занятий
детей, состоящих на различных видах учета»;
–
круглый стол «Работа педагогов с детьми состоящих на различных видах
учета»;
–
выступление на педагогическом совете: «Планирование с классными
руководителями занятости детей «группы особого внимания» в каникулярный период».
Работа с педагогами и классными руководителями в закрепленных
образовательных учреждениях:
–
родительское собрание для родителей 6-8 классов: «Информационнопросветительская работа по профилактике употребления ПАВ»;
семинар «Взаимодействие с родителями из неблагополучных семей»;
круглый стол «Работа педагогов с детьми состоящих на различных видах
учета»;
круглый стол «Совместная работа с педагогами в закреплённых ОУ о
занятости детей в летний период».
Проводимое два раза в год анкетирование «Здоровый образ жизни» учащихся
также свидетельствует о том, что удалось сформировать негативное отношение к
наркотикам 100% ребят, 5-11 классов заявляют «никогда не пробовал и не буду.
Проводимое два раза в год анкетирование «Курение» учащихся также
свидетельствует о том, что 49% заявили «курение это не для меня», 47% категорически
против, 4 % заявили «я курю».
Ситуация с алкоголем никогда не пробовал 45 %, выпиваю с друзьями 15 %,
выпиваю дома на праздники 5%, категорически против употребления 35%.
То, что наркотики зло, наносящее смертельный вред организму, осознают, как,
взрослые так и дети. Однако не все взрослые, согласны, табак и алкоголь считать таким
же смертельным злом, поэтому 40% процентов детей приобщаются к спиртному в семье,
многие родители курят сами и дают деньги на сигареты детям.
Формирование коммуникативной культуры.
Организация работы школьных средств массовой коммуникации, развитие
школьного телевидения:
- ведение школьного сайта;
- работа радиолинеек;
- выпуск школьных газет.
Все школы продолжили активное участие в областном проекте «Медиастрана». Все
школы приняли участие в литературно-музыкальной композиции «Если не я, то кто?»
Учащиеся школ приняли активное участие в областном конкурсе социальных проектов
«Символы региона – 2018».
Экологическое воспитание.
В начале учебного года учащиеся и педагоги приняли активное участие в
субботнике «Зелёная планета». Учащимися и педагогами школ в течение учебного года
озеленяются классные кабинеты и территория школы. Проведены мероприятия:
Информационный час «29 ноября – День образования Всемирного общества
охраны природы, Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках
Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче, Конкурс рисунков на
асфальте «#ВместеЯрче» среди учащихся начальных классов, Экологический час
«Природа – наша жизнь» к Всемирному Дню воды., Час информации «22 апреля –

Международный день Земли», Всероссийский экологический субботник «Зелёная
Россия».
В рамках мероприятий РДШ проведена акция «#Скворечники». Учащиеся школы
приняли участие во Всероссийских международных конкурсах, во Всероссийской
дистанционной олимпиаде «Олимпус» (биология, география, химия». Работа по данному
направлению была продолжена и в рамках летней кампании: запланированы мероприятия
по экологии, в том числе конкурсы: «Украсим Родину цветами», «Символы региона», в
которых воспитанники ЛДП примут активное участие.
Воспитание семейных ценностей
Организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания на основе
единой педагогической позиции - одна из главных задач организации работы школы с
родительской общественностью. Единство деятельности семьи и школы, эффективность и
действенность работы с родителями определяется через четко организованную систему
работы школы, осуществляемую через план работы с родителями. Работа педагогического
коллектива школы с родительской общественностью осуществляется по следующим
направлениям:
1. Информационно- просветительское:
2.Организационно - деятельности;
3. Творческое
Методы и формы пропаганды психолого-педагогических знаний разнообразны:
встречи с представителями медицинских учреждений и правоохранительных органов,
родительские собрания, индивидуальная работа с родителями, педагогические
конференции, родительские всеобуч. В последнее время растёт помощь в осуществлении
ВР родителей, особенно начальных классов. Среди родительской общественности самые
активные родительские комитеты 1, 2, 3, , 4, 5, 6, Со стороны школы родителям
обучающихся постоянно оказывается психолого-педагогическая помощь. Это:
педагогические консультации, лекции, родительские собрания, т.е. педагогическое
просвещение родителей. Популярным мероприятием стал форум «Большая перемена». В
этом году впервые прошёл областной форум «Подростки, родители и Rock`n`Roll». К
работе с родителями детей «группы риска» привлекается социальный педагог, школьный
психолог, Совет профилактики, работники муниципальной системы профилактики
правонарушений. Дети, находящиеся на опеке, имеют возможность бесплатно отдохнуть в
летнем оздоровительном лагере. Дети из малообеспеченных семей в первую очередь
получают бесплатные учебники в школьной библиотеке и бесплатное питание.
Для родителей будущих первоклассников было проведено собрание, с целью
просвещения родителей по вопросам воспитания детей были проведены всеобуч по темам:
- «Осенняя депрессия. Как помочь ребенку хорошо учиться», для родителей 1-4
классов
- «Предупреждение суицида среди детей. Помощь родителей в преодолении
трудностей детей» (5-11 классы);
- «Профилактика правонарушений учащихся» (1-11кл);
- Организация летнего отдыха учащихся (1-11 кл.);
- Безопасность в Интернете соц. сетях. (группы АУЕ, Красные Совы, Дети 404,
Бандитский квартал, Забивы, Зелёный кот.)
В классах также регулярно проводились классные родительские собрания на
разные темы, в соответствии с возрастными особенностями учащихся и воспитательными
проблемами класса. Большое внимание уделялось индивидуальной работе с родителями:
проводились индивидуальные консультации с администрацией, психологом, социальными
специалистами, ГИБДД.
Анализ проведения родительских всеобучей показывает, что явка на родительские

всеобучи родителей была недостаточно высокая. В рамках реализации месячника работы с
родителями в январе-феврале было привлечено более 16 родителей. В мае в рамках
проведения фестиваля-марафона «Я успешен» на разных площадках приняли участие
более 200 родителей.
Анализируя работу с родителями можно сделать вывод, родители, являлись
нашими единомышленниками и помощниками. Для осуществления успешной работы
школы с родительской общественностью необходимо понимать, что максимально
привлечь родителей к участию в учебно-воспитательном процессе сможет только
классный руководитель.
Вывод:
В сравнении с предыдущем годом качество проведения родительских собраний:
тематика собрания соответствовала проблемам класса. Это связано с пересмотром
классных руководителей своей позиции по отношению форме проведения родительского
собрания: тщательная подготовка, приглашение на собрания соц. педагога, психолога,
педагогов дополнительного образования; тщательный отбор информации по тематике
родительского собрания.
Анализ изучения материалов классных руководителей по организации
родительского всеобуча показал, что:
1. Материал, отобранный для изучения, доступен родительскому восприятию,
соответствует интересам родителей и возрастным особенностям их детей-школьников.
2. На занятия родительского всеобуча приглашается администрация школы,
школьный психолог, социальный работник и другие специалисты.
В 2019 учебном году продолжилось развитие ученического самоуправления.
Высшим органом ученического самоуправления является ученическая
конференция, на которой формируется Совет старшеклассников, Совет дела. Основная
задача Совета старшеклассников, Совета дела – организация школьных мероприятий, с
целью вовлечения учащихся в КТД, способствующее воспитанию общественной
активности, развивающей лидерские качества личности и их коммуникативные
способности. В течение учебного года в школах проходили заседания Совета
старшеклассников, Совета дела (всего проведено в каждой школе по 9 заседаний), на
которых обсуждалось планирование работы, анализировались проведенные мероприятия.
Члены Совета старшеклассников, Совета дела принимали участие в рейдах по школьной
форме, проверке дневников учащихся, выпуске стенгазет, проведении общешкольных
мероприятий. В каждом классе выбраны органы ученического самоуправления. (Актив
класса). Оформлены стенды, посвященные детским организациям. Анкетирование
обучающихся, проведенное с целью выявления уровня активности обучающихся
показало, что идёт рост активности участия в школьном самоуправлении. Все школы в
2017-2018 году вошли и продолжают деятельность в проекте «Российское движение
школьников». Закуплена атрибутика, реализован план работы РДШ. С результатами
работы этого движения можно ознакомиться в социальной сети «ВКонтакте».
Выводы:
На уровне школ самоуправление организовано через детскую организацию
«Ребячья Республика» в которой состоит 12 обучающихся. Высшим органом детской
организации является конференция. Самоуправление в школе развито на
удовлетворительном уровне.
Обучающиеся принимали активное участие в проведении таких как традиционных,
так и текущих мероприятиях. Все общешкольные дела, праздники, конкурсы, игры
проводились на должном уровне. За активное участие в жизни школы, работы органов
самоуправления, учащиеся были награждены грамотами.
Внеурочная занятость учащихся.
Коллектив школы стремился, чтобы каждая минута, проведённая в школе, дала

детям положительный опыт общения, позволила проявить себя как активную, творческую
личность, расширило его представления об окружающем мире. Выполнение этих
требований осуществлялось не только через учебную деятельность школьников, но и
через внеурочную, которая является требованием стандартов второго поколения.
Главной задачей педагогов, осуществляющих внеурочную работу, стало
формирование личности обучающегося, которая является принципиальным условием его
самоопределения в той или иной социокультурной ситуации. Формы организации
внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, определены
основными образовательными программами. Содержание занятий, предусмотренных во
внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей
(законных представителей) через анкетирование и осуществляется в формах, отличных от
урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы,
конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные
исследования, общественно полезные практики и т. д. В школе создаются условия для
организации внеурочной работы с обучающимися: имеется и эффективно используется
материально-техническая база для внеурочной работы (актовый зал, спортивный зал,
помещения
для
клубов,
кружков);
все
учащиеся
школы
включены
в коллективные творческие дела; налажен контакт с родителями обучающихся и успешное
привлечение их к сотрудничеству; складывается сотрудничества и сотворчества с
классным коллективом; формируется взаимный интерес классного руководителя и
обучающихся друг к другу; воспитывается любовь и уважение ребят к своему классному
руководителю.
Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет,
классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками,
организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности
коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную
деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.
Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в
части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в
художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.
Педагоги и обучающиеся школы в течение учебного года принимали участие в
районных, областных конкурсах. Большим подспорьем в подготовке ко всем конкурсам,
классным мероприятиям была связь школы с внешкольными учреждениями, культурнопросветительскими, общественными организациями такими, как центральная районная
библиотека, районный Дом культуры, пожарная часть.
Возможности внешкольных учреждений активно используют многие классные
руководители: Во внеурочную деятельность вовлечены в течение учебного года все
учащиеся, что составило 100%. Дети вовлечены в творческие занятия, спортивные
мероприятия, в ходе которых они учатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть
открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и
помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
Учителями (классным руководителем и руководителем кружка) накапливаются и
сохраняются материалы о личностном развитии учащихся (портфолио, диагностические
карты), ведутся журналы кружковой работы.
Активно привлекаются к организации внеурочной деятельности и родители
обучающихся. Так, в этом учебном году совместно с родителями были проведены такие
мероприятия как: «Посвящение в первоклассники», «День Матери», Новогодние
утренники, Битва хоровых коллективов, форум «Большая перемена».
Содержание внеурочной деятельности складывалось из пожеланий родителей,
учитывая возможности школы (по результатам анкетирования)
Вывод:
Проведение внеурочной занятости учащихся организованно на основании и в

соответствии с действующим законодательством и в соответствии с учетом запросов
родителей.
Летняя занятость учащихся.
Летом школы работают в следующих направлениях:
1. Организация социально-значимой деятельности обучающихся;
2. Трудоустройство на лето детей из малообеспеченных семей;
3. Организация летнего отдыха обучающихся (организация работы ЛДП);
4. Работа с обучающимися из «группы риска» в летний период.
Социально значимая деятельность распространяется на всех обучающихся с
четвертого по 10 класс. Социально – значимой деятельностью планируется охватить более
40 обучающихся в рамках этой деятельности ребята ухаживают за пришкольным
участком, цветником перед школьной библиотекой, организовывают «трудовой десант»
на берег озера с целью уборки приозерной территории от мусора, участвуют в
реставрации школьных учебников в библиотеке, оказывают помощь ветеранам
педагогического труда, ветеранам войны, подшефным детским садам в благоустройстве
цветников, ребята не только трудятся, для них также организован досуг в основном это
экскурсии.
В
летний
период
на
базе
МАОУ
Южно-Дубровинская
средняя
общеобразовательная школа и структурных подразделениях будет трудоустроено 42
школьника, из которых организована трудовая бригада для благоустройства пришкольных
территорий и территории около школьной библиотеки.
Итогами успешной воспитательной работы школы в целом являются достижения
обучающихся, в различных соревнованиях и конкурсах муниципального и регионального
значения: 1,2 3 место в 12 районном Дне бега среди девочек 7-8 кл., 3 место в 12 районном
Дне бега среди мальчиков 7-8кл., (5 грамот), 1 место в общекомандном зачёте начальные
классы Осенний кросс, 1,2,3 места в районном Дне бега (15 грамот), 2 место
общекомандное среди 1 группы, 2 место общекомандное среди 2 группы, 1 место взвод
СГ ДПВС «Витязь», 6 грамот по шашкам и шахматам в районной спартакиаде в личных
достижениях, 1 место команда Южно-Дубровинской СОШ по шахматам и шашкам, 1
место в соревнованиях по осеннему кроссу 1 группы в районной спартакиаде, 2 место в
соревнованиях по осеннему кроссу 2 группы в районной спартакиад, 1 место по волейболу
среди девочек в районной спартакиаде, 1 место по волейболу среди мальчиков в районной
спартакиаде, 3 место по волейболу среди девушек в районной спартакиаде, 1 место
команда Славутич в районной военно-спортивной тактической игре «Суворовский
натиск», 1 место в районном слёте ЮИД , 1 место в районном туристическом слёте, 1
место по волейболу (юноши) в районной спартакиаде школьников, 1 место в районной
игре «Что?», «Где?», «Когда?», КВН 3 место, 2 первых места, 4 вторых, 1 третье в
муниципальном этапе областного конкурса стихов «Любите, ли вы театр как люблю его
я», 3 место в лыжной гонке на 5-10 км в первом этапе Спартакиады среди допризывной
молодёжи Тюменской области, 1,2.3 места в районном зимнем фестивале ГТО (14
учащихся), 1 место в соревнованиях по многоборью среди начальных классов,1 место в
квест игре на базе Президентской библиотеке к юбилею Тюменской области, 1 место в
областном этапе конкурса стихов «Любите, ли вы театр как люблю его я», 1 место в
областном конкурсе 3 областного конкурса социальных рекламных проектов «Шагать по
жизни здорово», муниципальный конкурс буклетов «Безопасность» 3 место,
муниципальный этап областного конкурса «Самый поющий класс» 2 первых места, 2
вторых места, 1 место в соревнованиях по мини-футболу среди мальчиков, 1 место в
соревнованиях по мини-футболу среди юношей, 17 грамот личного достоинства в
соревнованиях по лёгкой атлетике, 2 место в соревнованиях по лёгкой атлетике эстафета
среди девочек, 2 место в соревнованиях по лёгкой атлетике эстафета среди юношей, 1
место в соревнованиях по лёгкой атлетике эстафета среди мальчиков, 1 место в
соревнованиях по лёгкой атлетике эстафета среди девушек, 1 место учащаяся 9 класса в

спартакиаде учащихся Тюменской области по лёгкой атлетике среди девушек 2002-2003
гг.р. в прыжках в длину, диплом 1 степени муниципального этапа всероссийского
конкурса «Парта Героя», диплом 1 степени в муниципальном этапе областного конкурса
«Премьера 2019», конкурс фасадов 1 место , 3 место, социальный проект «Правовой бум»
1 и 2 место,
Выводы:
Анализ воспитательной работы показал стабильность работы всех участников
образовательно-воспитательного процесса. Повышается эффективность взаимодействия
родителей и педагогов в решении проблем индивидуального развития ребёнка,
формирование классного коллектива через использование новых форм просвещения
родителей, укрепление традиций совместной деятельности на классных и школьных
уровнях.
12. Информационно-техническое оснащение
Технические средства обеспечения образовательного процесса
НАИМЕНОВАНИЕ ТСО
Компьютеры для обучающихся
Ноутбуки для обучающихся
Проекторы
Компьютеры для учителей
Интерактивная доска
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Наличие компьютерного класса (кол-во)
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/нет)
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе
Количество компьютеров применяемых в управлении
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Наличие сайта (да/нет)

КОЛИЧЕСТВО (ШТ)
2
15
6
13
4
30
1
3
есть
да
100%
8
да
да

13. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Год ввода здания в эксплуатацию
Проектная мощность(мест)Фактическая мощность(мест)
Общая площадь всех помещений (кв.м)
Учебная площадь, приходящаяся на 1ученика(кв.м)
Специальные помещения для ГПД:
-кабинеты для занятий
-игровые комнаты
Спортивный зал (кв.м)
Гимнастический зал (кв.м)
Тренажерный зал
Бассейн
Школьный стадион
Столовая (кв.м)
Обеденный зал
Количество посадочных мест (по проекту)
Буфет
Медицинский кабинет
Стоматологический кабинет

1971
100; 100
789,7
4,8
нет
нет
146,2
нет
нет
нет
имеется
43,4
46,6
32
нет
нет
нет

Кабинет психолога
Административные кабинеты
Помещения, сооружения, сдаваемые в аренду
Арендуемые здания, помещения(кв.м)

имеется
3
нет
нет

Для организации образовательного процесса в ОУ имеются 11 предметных
кабинета, оборудованных необходимой компьютерной, мультимедийной техникой, а также
учебно-методическими и дидактическими материалами. Кабинет информатики с выходом
в Интернет, электронной почтой, сайтом школы оборудован необходимыми компьютерами,
интерактивными досками, мультимедийным сопровождением, интерактивной панелью.
Кабинеты химии, физики, биологии соответствуют требованиям по материальной
оснащенности, укомплектованы необходимым оборудованием для проведения
практических и лабораторных работ.
Мастерская для уроков технологии 15 рабочих мест с необходимым оборудованием
для проведения занятий.
Кабинеты оснащены в соответствии с современными требованиями, выходом
в Интернет, оборудованные современными техническими средствами – проекторами,
интерактивными досками, панелями.
В школе соблюдается воздушно-тепловой режим, имеется централизованное
водоснабжение и канализация, имеется вытяжная вентиляция. Питьевой режим
осуществляется при помощи разноуровневых питьевых фонтанчиков, расположенных в
рекреациях.
Учебные помещения оснащены двухместными ученическим столами, цветовая
маркировка соблюдается, школьная мебель соответствует ростовым показателям
учащихся.
Столовая расположена на первом этаже школьного здания, работает на сырье. В
состав помещений входят: обеденный зал, оборудованный 4-х местными столами,
стульями на 32 посадочных места. Весь набор помещений соответствует требованиям
САНПИН. Все учащиеся обеспечиваются двухразовым горячим питанием, которое
осуществляет работниками столовой.
Спортивный зал: в школе созданы условия для занятий физической культурой и
спортом. Для проведения уроков физической культуры, организации физкультурнооздоровительных мероприятий и работы спортивных секций школа располагает
спортивным залом, оборудованном раздевалками, туалетом, душевой. Открытой
спортивнной площадкой (футбольной, стадионом для занятий легкой атлетикой). Данные
объекты используются в соответствии с утвержденным расписанием занятий и графиком
работы спортивных секций.
Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для
выполнения его обеспечена прочная установка снарядов, правильная обработка
деревянных предметов (шведская стенка, палки, рейки).
Для обеспечения образовательного процесса по ФГОС в школе имеется учебнопрактическое оборудование (мячи, скакалки, кегли, лыжный инвентарь и др.)
В соответствии с программой по физической культуре и внесёнными изменениями
в начальной школе предусматривается раздел «Знания о физической культуре», раздел
«Способы физкультурной деятельности», раздел «Физическое совершенствование».
Основной формой проведения уроков остается по-прежнему двигательная деятельность.
Для организации двигательной деятельности школьников в школе достаточно учебнопрактического оборудования.
Структурные подразделения
№
п/п

Наименование

Ивановская
СОШ

Прохоровская Капралихинская
ООШ
ООШ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Количество компьютеров, применяемых
в учебном процессе
Наличие компьютерного класса (кол-во)
Количество учащихся на 1 компьютер,
применяемый в учебном процессе
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность
пользования
сетью
Интернет учащимися (да/нет)
Доля учителей, применяющих ИКТ в
учебном процессе
Количество компьютеров применяемых в
управлении
Возможность
пользования
сетью
Интернет педагогами (да/нет)
Год ввода здания в эксплуатацию
Проектная мощность(мест) Фактическая
мощность(мест)
Общая площадь всех помещений (кв.м)
Учебная площадь, приходящаяся на
1ученика(кв.м
-кабинеты для занятий
-игровые комнаты
Спортивный зал (кв.м)
Столовая (кв.м)
Обеденный зал
Количество посадочных мест (по
проекту)
Административные кабинеты
Компьютеры для обучающихся
Ноутбуки для обучающихся
Проекторы
Компьютеры для учителей
Интерактивная доска
Проекционные экраны
Видеонаблюдение

16

8

12

1

1

1

5

10

4

есть

да

нет

да

да

Да

100%

100

6

2

1

2

да

да

Да

2008

1972

1970

100чел.

120

50

1406,0кв.м

1586,9

735,7

5,6кв.м

37,7

18,49

11
1
268,9кв.м

416,3
254,9
146,0

57,2кв.м

95,2

347,9
0
57,2
33,1
34,4

42
3
10
2
5
6
2
11
да

36

26

1
4
4
2
0
0
2
4 камеры

1 (18,8)
4
6
2
7
1
4
Да

14. Организация питания обучающихся
Примечание
Параметры
Наличие школьной столовой:
66.6
S обеденного зала из расчета 0,7 кв.м на одно место
Количество учащихся в образовательном учреждении
72
Количество учащихся, охваченных горячим питанием, %
72 /100%
Стоимость одноразового питания
76.5 руб.
Размер компенсационных выплат
Для детей из малообеспеченных семей 112
43, 50 руб.
Для детей из благополучных семей 569 уч
12,40 руб.
Количество детей, обеспеченных льготным питанием (с доплатой ОВЗ -5- 123 рублей в день
родителей), бесплатным питанием (человек)
Количество учащихся (чел. %), охваченных 2-хразовым питанием,
10 (7.2%)
стоимость 2-х разового питания
Приказ на организацию питания, каким образом осуществляется
Нормативно-правовая база
Приказ об организации питания
Пр.№201/1-ос от 01.09.2019,

Списки детей
Положение об организации горячего питания учащихся
Договор с поставщиками продуктов питания
График приема пищи
Продолжительность перемен
Учет посещения учащимися столовой
Создание бракеражной комиссии

Утверждены
приказом
директора
имеется
Договор с ИП Жук Л.Н.
Имеется,
вывешен в столовой
Две перемены по 15 минут,
две по 20 минут, остальные
по 10 минут
Ведутся табеля классными
руководителями
Брокераж готовой пищи
ведет комиссия по питании
ю

Качество питания
Наличие цикличного меню, согласованного с СЭС
Соответствие фактического меню перспективному
Журнал замены продуктов

есть
соответствует
есть
Вывешено
Ежедневное меню, утвержденное директором и медицинским работником
в обеденном зале
Организация питьевого режима (наличие питьевых фонтанчиков, Питьевые фонтанчики 1 - на
куллеров, одноразовые стаканчики, кипяченая вода)
1 этаже
Просветительская работа
Наличие оформленного уголка потребителя
Оформлен в столовой

Выводы:
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Создаваемая в школе система работы обеспечивает условия по реализации целей
деятельности школы и позволяет решать задачи, поставленные перед педагогическим
коллективом.
Достижения в области воспитательной, методической и учебной работе
обеспечили успешное завершение учебного года. Проделана большая работа по
изучению и распространению педагогического опыта. Согласно плану, проведена
аттестация педагогов школы.
План работы школы в целом выполнен. Программы деятельности школы
реализуются в соответствии с профессиональным вкладом каждого из сотрудников
школы.
На основе результатов самообследования образовательной деятельности
установлено:
1. Содержание и уровень образовательных программ соответствует требованиям
государственных образовательных стандартов.
2. Качество подготовки выпускников достаточное и соответствует требованиям
государственных образовательных стандартов.
3. Условия реализации образовательного процесса достаточны для подготовки
выпускников по образовательным программам.
Рекомендации:
1. Совершенствовать работу с одарёнными детьми по подготовке к предметным
олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям муниципального и
регионального уровней.
2. Активизировать работу педагогов по участию в профессиональных конкурсах,
выставках, конференциях.

Приложение:
Таблица
«Показатели
деятельности
муниципального
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы, подлежащей
самообследованию» на 3 л.
Статистическая часть.
Приложение 1
15. Фактические значения основных показателей деятельности
№ п/п
1.

Показатели
Образовательная деятельность

Единица измерения

1.1
1.2

Общая численность учащихся
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам учебного года, в общей численности
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников
9 класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике базового уровня/ профильного уровня
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших
неудовлетворительные
результаты
на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,

898 человек

1.3
1.4
1.5

1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

396 человек
390 человек
112 человек
281 человека/
31 %
3,6 балла
3,5 баллов
56 балла
3,6/44,5 баллов
0 человек/
0%
0 человек/
0%
2 человек/
0,22 %
6 человек/
0,66 %
0 человек/
0%
6 человек/
0,66 %
2 человек/
0,22 %
4 человек/

1.29.1

получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием,
в общей численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
Регионального уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
предметов, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная
категория
в
общей
численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая

1.29.2

Первая

1.30

1.30.1

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет

1.30.2

Свыше 30 лет

1.18

1.19

1.19.1
1.20

1.21

1.22

1.23

1.24
1.25

1.26

1.27

1.28

1.29

0,44 %

48 человек/ 42 %
39 человек/
34 %
17 человек / 4 %
0 человек/
0%
8 человек/
5,3 %
0 человек/
0%
0 человек/
0%
87 человек
70 человек/ 80 %

70 человек/ 80%

15 человек/ 20%

18 человек/ 37%

35 человек/ 71 %
14 человек /
40 %
22 человека /
60 %
человек/
%
6 человек /
12 %
16 человек /
33 %

2.

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте до 30 лет
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной
осуществляемой
в
образовательной
организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов
в
общей
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

1.31

1.32

1.33

1.34

2.2

2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

6 человек/
12 %
8 человек/
16 %

49 человек/
100%

49 человек/
100 %

66 единиц
1 компьютер на 3
учащихся/
Количество экземпляров учебной и учебно-методической 23118,
литературы
из
общего
количества
единиц
хранения 37 на 1 учащегося/
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного 2000,
учащегося
30 на 1 учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
да
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использование переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности
обучающихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

да
да
да
да
да
225 человек/ 100%
5228 кв.м
23,24 кв.м/чел.

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец

603332450510203670830559428146817986133868575781
Колодочко Алексей Сергеевич

Действителен

С 12.04.2021 по 12.04.2022

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец
Действителен

603332450510203670830559428146817986133868576039
Колодочко Алексей Сергеевич
С 19.04.2022 по 19.04.2023