ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Рабочая программа Практикума по русскому языку разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования, основной образовательной программы основного общего образования МАОУ Южно-Дубровинской СОШ, а
также рабочей программы воспитания МАОУ Южно-Дубровинской СОШ.
Программа Практикума по русскому языку предназначена для обучающихся 5 класса и составлена с целью углубления отдельных тем
по предмету Русский язык.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

обобщить и углубить полученные ранее знания по правописанию; совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся;

активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи; обеспечить практическое использование полученных знаний и
умений на уроках русского языка и литературы;

способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе.
ЗАДАЧИ:

овладение основными нормами русского литературного языка;

создание прочной базы орфографических навыков;

формирование языковой и лингвистической компетенций;

совершенствование
общеучебных
умений:
обобщать,
сравнивать, классифицировать, анализировать, оценивать;

развитие коммуникативных навыков;

развитие ассоциативного мышления учащихся.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс рассчитан на 17 часов 1 часа в неделю ( в первом полугодии) .

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКУМА
5 КЛАСС
Орфография (3 часа)
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Разделительные Ъ и Ь. ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Личные
окончания глаголов. НЕ с глаголами. Правописание окончаний имен существительных и прилагательных.
Синтаксис и пунктуация (3 часов)
Разбор словосочетания. Второстепенные члены предложения. Синтаксический разбор простого предложения. Знаки препинания в
предложениях с однородными членами. Пунктуационный разбор простого предложения. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
Диалог.
Фонетика. Графика (2 часа)
Позиционные чередования гласных и согласных звуков. Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я. Фонетический разбор слова
Лексика. (1 час)
Синонимы. Омонимы. Антонимы. Изобразительные художественные средства, их роль в речи.
Морфемика. Орфография. (3 часов)
Изменение и образование слов. Морфемный разбор слова. Буквы З и С на конце приставок. Правописание гласных в корнях с чередованиями.
Буквы Ы - И после Ц.
Морфология и орфография. (4 часа)
Самостоятельные и служебные части речи. Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах
собственных. Три склонения имен существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном
числе. Правописание О - Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных. Правописание гласных в падежных окончаниях
прилагательных. Прилагательные полные и краткие. Не с глаголами. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ. Буквы Е - И в корнях с чередованием.
Употребление времен. Правописание личных безударных окончаний глаголов. Ь после шипящих глаголах во 2-м лице единственного числа.
Повторение (1 час)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) понимание русского языка как одной из основных национально культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного
языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения
школьного образования;
осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него потребность сохранить
чистоту русского языка как явление национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

2)

3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе
речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) владение всеми видами речевой деятельности:
• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
•владение разными видами чтения;
• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного
назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
• овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её
анализ и отбор;
• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания » стилистических особенностей и использованных
языковых средств;
• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий,
оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с

учётомзамысла,

адресата

и

ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
• владение различными видами монолога и диалога;
• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного

русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
• способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые
ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
2) применение приобретённых знаний, умений и навыков вповседневной жизни; способность использовать родной язык как средство
получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на
межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какойлибо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как

государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка
в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная;

монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык
художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функциональносмысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности
употребления в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского
литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого
этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц
адекватно ситуации речевого общения; проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного,
лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения
его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
7) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в
собственной речевой практике;
осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе
текстов художественной литературы.

8)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7

Наименование разделов и тем программы
Орфография
Синтаксис и пунктуация
Фонетика и графика
Лексика
Морфемика и орфография
Морфология и орфография
Повторение

Количество часов
3
3
2
1
3
4
1

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5

Тема урока
Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова.
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах. Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами.
Правописание окончаний имен существительных и Прилагательных.
Разбор словосочетания.
Синтаксический
разбор
простого
предложения. Пунктуационный разбор
простого предложения.

15

Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Диалог.
Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я.
Фонетический разбор слова.
Синонимы. Омонимы. Антонимы. Изобразительные художественные средства, их роль в речи.
Изменение и образование слов.
Морфемный разбор слова.
Буквы З и С на конце приставок. Правописание гласных в корнях с чередованиями.
Самостоятельные и служебные части речи.
Три склонения
имен существительных.
Правописание гласных в
падежных
окончаниях существительных в единственном числе.
Не с глаголами. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ. Буквы Е - И в корнях с чередованием.

16

Правописание личных безударных окончаний глаголов.

17

Повторение. Орфограммы в приставках, в корнях слов и окончаниях слов.

6
7
8
9
10
11
12
13
14

Дата