ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир профессий» для учащихся 5 класса школы разработана в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Основные документы, используемые при составлении рабочей программы:
− Конституция Российской Федерации;
− Гражданский кодекс Российской Федерации;
− Трудовой кодекс Российской Федерации;
− Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273 - Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;
− Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. N 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития
Российской Федерации на период до 2024 года»;
− Указ Президента № 474 от 21.07.2020 г. «О национальных целях развития
России до 2030 года»
− Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. N 996р «Стратегия развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025
года»;
− Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
− Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении порядка
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
− Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 05.08.2020 г. № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;
− Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи»;
− Закон Ростовской области от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;

− Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленных письмом
Минобрнауки Российской Федерации от 18.11.2015 г. № 09-3242.
- Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения РФ;
- Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в
РФ».
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки
России от 17.12.2010 № 1897
(с изменениями и дополнениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577);
- Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образовании, утвержденный приказом
Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (в ред. Приказа Министерства просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 «О внесении
изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный
приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»)
Целями изучения курса «Мир профессий» является:
-помощь обучающимся правильно оценить свои возможности и способности при выборе профессии, научить разбираться в
мире профессий и самостоятельно анализировать профессии, составить представление о том, как функционирует рынок труда, и в
результате сформировать информационную готовность к профессиональному выбору.
Задачи программы:
-познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
-формировать
конкретно-наглядные
представления
о
существенных сторонах профессии;
-оказать
помощь
обучающимся
в
адекватном
восприятии
своих
возможностей и способностей;
-научить обучающихся навыкам ориентации в личных психологических свойствах, способах самоанализа
самосовершенствования;
-развивать познавательные способности и творческую активностью обучающихся;
-формировать умение ориентироваться в мире профессий, умения работать с различными источниками информации ;

и

-создать условия для формирования у детей младшего возраста единой картины о мире труда, профессий, воспитания
творческой активности, способности ориентироваться в многообразии трудовой деятельности человека.

Место внеурочной деятельности в учебном плане
Программа внеурочной деятельности «Мир профессий» рассчитана на учащихся 5-х классов, предусмотрено 34 часа в год, из расчета 1
час в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных
образовательных программ федерального государственного стандарта. Содержание программы курса «Мир профессий», формы и методы
работы позволят достичь следующих результатов:
Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Мир профессий» можно считать следующее:
овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении;
формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура),
ценностного отношения к социальной реальности в целом;
формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
предвосхищать результат;
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;
стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию;
координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия:
ставить и формулировать проблемы;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

•
•
•

узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов;
запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;
установление причинно-следственных связей.

НА
Формы организации занятия:
игровая деятельность ( игра с правилами: принятие и выполнение готовых правил, составление и следование коллективновыработанным правилам; ролевая игра);
совместно-распределенная учебная деятельность (парная и групповая работа);
творческая деятельность (художественное творчество, конструирование, составление мини-проектов);
трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно полезном труде).

Виды деятельности:
лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме, упорядочивание и закрепление материала, проблемно-ценностное общение, поиск
необходимой информации в учебной и справочной литературе, проектная деятельность, дискуссия-сравнение, анализ, синтез, обобщение,
построение рассуждений, освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих тренингах и играх, моделирующих
ситуации реальной жизни
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
I. Введение:
Вводное занятие. Путешествие в мире профессий. Анкетирование «Кем бы ты хотел быть». Мини проект: «Какие профессии ты знаешь»
II. Характеристика профессий.
История профессий. Что такое профессия? Какие бывают профессии? Зачем человеку трудиться?
III. Знакомство с различными профессиями.

Профессия цветовод (миникнижка). Профессия цветовод. Практическая работа по созданию букета из осенних цветов. Посадка комнатных
растений. Экскурсия в теплицы. Профессия водитель городского электрического транспорта. Экскурсия в музей городского электрического
транспорта. Профессия художник. Экскурсия в картинную галерею. Профессия следователь. Игра «Следствие ведут пятиклассники».
Профессия пожарный, спасатель. Игра «Вызов пожарной машины по телефону. Экскурсия в музей. Профессия библиотекарь. Экскурсия в
детскую библиотеку. Профессия медсестры. Экскурсия в больницу. Профессия пекарь. Экскурсия на хлебозавод. Профессия астроном.
История профессии. Её особенности. Экскурсия в музей «Семёнова. Уфимцева». Профессия воспитатель. Экскурсия в детский сад.
IV. Азбука профессий.
Каких профессий не хватает в школе (мини проект загадок по теме – школа». Проект «Профессии наших родителей»
V. Итоговые занятия.
Викторина « Что мы узнали о профессиях». Опросник профессиональных склонностей (методика Л.А. Йоваши в модификации Г.В.
Резапкиной»)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п

Тема урока

Кол-во часов

1.

Введение .

3

2.

Характеристика профессий.

4

3.

Знакомство с различными профессиями.

22

4.

Азбука профессий.

3

5.

Итоговые занятия.

1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема занятия

Кол-во
часов

Дата

1.

Вводное занятие. Путешествие в мире профессий.

1

По
плану
02.09

По факту

2.

Игра «Кем бы ты хотел быть»

1

09.09

09.09

3.

Мини проект: «Какие профессии ты знаешь»

1

16.09

16.09

4.

История профессий.

1

23.09

23.09

5.
6.
7.
8.
9.

Что такое профессия?
Какие бывают профессии?
Зачем человеку трудиться?
Профессия цветовод (миникнижка)
Профессия цветовод. Практическая работа по созданию букета из осенних цветов.

1
1
1
1
1

30.09
07.10
14.10
21.10
28.10

30.09
07.10
14.10
21.10
28.10

10.
11.
12.

Посадка комнатных растений.
Экскурсия по.школе,сельский совет
Профессия водитель.

1
1
1

11.11
18.11
25.11

11.11
18.11
25.11

13.
14.

Профессия библиотекарь.
Экскурсия в детскую библиотеку.

1
1

02.12
09.12

02.12

15.

Экскурсия в картинную галерею

1

16.12

16.

Профессия следователь.

1

23.12

17.

Игра «Следствие ведут пятиклассники»

1

13.01

18.
19.

Профессия пожарный, спасатель.
Игра «Вызов пожарной машины по телефону»

1
1

20.01
27.01

02.09

20.

Экскурсия онлайн в музей.

1

03.02

21.
22.

Онлайн-игра «Мир профессий».
Профессия художник.

1
1

10.02
17.02

23.
24.
25.
26.
27.

Профессия медсестры.
Экскурсия в больницу.
Профессия пекарь.
Экскурсия на хлебозавод.
Профессия астроном. История профессии. Её особенности.

1
1
1
1
1

24.02
03.03
10.03
17.03
24.03

28.
29.
30.

Экскурсия онлайн в музей
Профессия воспитатель.
Экскурсия в детский сад.

1
1
1

07.04
14.04
21.04

31.
32.
33.

Каких профессий не хватает в школе (мини проект загадок по теме – школа) .
Проект «Профессии наших родителей»
Викторина «Что мы узнали о профессиях»

1
1
1

28.04
05.05
12.05

34.

Опросник профессиональных склонностей
(методика Л.А. Йоваши в модификации Г.В. Резапкиной)

1

19.05

Итого: 34 часа

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ

ИНТЕРНЕТ
https://school-science.ru/1/8/28647 - разнообразный мир профессий http://postupi.info/city/76/prof- список профессий
https://nauka.boltai.com/topics/13-ischeznuvshih-professij/ - 13 исчезнувших профессий https://info-profi.net/professii-budushhego/профессии будущего https://info-profi.net/interesnye-professii/ - интересные профессии https://school-science.ru/5/8/33646 - профессии XXI
века. Наш выбор
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Материально-техническое обеспечение внеурочной
деятельности
«Мир профессий». Для реализации курса
необходимо следующее:

1. Учебный

кабинет,
удовлетворяющий санитарно
–
гигиеническим
требованиям (парты, стулья, доска, интерактивная доска, ноутбук);
2. Принтер черно-белый, цветной;
3. Сканер;
4. Ксерокс;
5. Канцелярские принадлежности: ручки цветные, цветные карандаши, бумага разных форматов